语文七年级上册走一步再走一步集体备课ppt课件

这是一份语文七年级上册走一步再走一步集体备课ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了教学目标，情景导入，重点字词，词义解读，结构解析等内容，欢迎下载使用。
1.朗读课文，准确复述课文内容，把握记叙六要素。
2.细细品味课文，感受文中细腻的心理描写方法。
3.理解作者脱险经历带来的人生启示，并将这种精神带到自己的生活中去。
心理学家将一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水族箱的两端，中间用透明的玻璃板挡开。刚开始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动攻击，结果撞在玻璃板上，但它毫不气馁；接着，它又向小鱼发动第十次更猛烈的攻击，一次一次的失败，使它受了重伤；但仍然攻击着，第十三次，第十四次……多次攻击无望后，它不再攻击了。 这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼已经不再攻击小鱼了。它依然无望地看着那些小鱼在眼皮底下悠闲地游来游去，它放弃了一切的努力。
读了上面那个故事，同学们有什么感想？如果生活中遇到类似的事情，你们会怎么处理？今天就请大家跟随我在《走一步，再走一步》中寻找答案。
莫顿·亨特（1927—1983），美国作家、心理学家。曾发表百余篇短文，并著有《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是美国文化学术界声望极高的专业作家。
酷热( ) 哭泣( ) 厌倦( ) 凌乱( ) 突兀( ) 畏惧( ） 嘲笑( ) 惊慌失措（ ）
灼：哄堂大笑：恍惚：抽噎：变化莫测：
形容众人一起大笑的样子。
神志不清，精神不集中。
形容事物变化多端，不可捉摸。
第一部分（1-17）：写“我”和小伙伴一起爬悬崖遇险的经过。
第二部分（18-28）：写“我”在父亲的鼓励和指导下，一步一步走下悬崖脱险的经过。
第三部分（29）：写“我”由小时候的这段经历所产生的感悟。
1.读一读课文，归纳总结作者讲了一个什么故事，并回答下面的问题：故事发生在哪里？发生在什么时间？故事里有哪些人物？都做了什么？
被困在悬崖中遇险，后来在父亲的指导下成功脱险。
怂恿“我”爬悬崖，后来对我的困境视而不见。
看我被困很担心，后来叫来父亲救我。
帮助我，让我摆脱困境，从悬崖上下来。
故事发生在美国费城；发生在酷热夏季的七月。
故事里的人物：“我”（主人公）： 我的伙伴： 父亲：
2.父亲是怎样救“我”的？他为什么不直接抱“我”下来？
父亲鼓励“我”一步一步地走下来。因为父亲深知，如果自己直接把“我”抱下来，“我”自己的能力毫无长进，所以他让“我”自己下来。经受一次历练，使“我”增长勇气和经验。
3.脱险部分经历了几个阶段？请画出描写“我”不同阶段的心理、行为的词语，并分析“我”当时的心情。
第一阶段：第二阶段：第三阶段：
惊慌、害怕不知道该怎么办
害怕摔死、哭泣、呻吟。
挪、看起来能做到、移。
4.“悬崖上的那一课”让作者学到了什么？对作者的人生有什么影响？
这次经历使“我”懂得大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，只要一步一步地战胜小困难，再大的困难也能克服。 作者将这次的经验运用到了之后的人生中：每当遇到看起来不可完成的挑战，不是想着之后遥远的岩石，而是沉着冷静，着眼于将大困难分成可以完成的部分，一步一个脚印去战胜困难和挑战。