部编版语文四下22《古诗三首》游戏互动课件+课文朗读

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22 古诗三首部编版语文四年级下册字词识读 fúluò芙 蓉 洛chán单qián乾 坤砚yànrónɡkūn字词识读chán紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。多音字dān月黑雁飞高，单于夜遁逃。字词识读芙蓉洛fúluòrónɡ壶lúyàn雁砚乾坤yànqiánkūn字词识读左右 结构上下 结构芙雁乾坤壶蓉砚半包围 结构洛上中下 结构生字归类开始dānchán单于夜遁逃中“单”的读音是________ 。chán下一个上下上中下“壶”的结构是 _________。上中下下一个qiéqián乾坤的乾的读音是 __________。qián引入新课王昌龄：（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。引入新课课文解读芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 课文解读如何理解题目 “芙蓉楼送辛渐”?辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。课文解读 读古诗前两句，说说诗句的意思。寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。透着寒意的雨：点明季节天刚亮：点明时间诗人的心情诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。课文解读结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有这样的心情？不舍伤感孤独天气的寒冷让人感到寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。课文解读说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。像冰一样晶莹、纯洁的心诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。诗人：开朗的胸怀和坚强的性格。课文解读想象：诗人和辛渐会说些什么？您千万保重身体。此地一别不知何日才能再见，有什么口信需要我捎给您的家人吗？感谢您的惦念，我王昌龄为官一世，风清月朗。如洛阳的亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。课文解读寒亲友开朗的胸怀坚强的性格芙蓉楼送辛渐孤景 冰心情课文解读 主题概括：《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨 、 的描写，烘托出送别友人的 之情。后两句表明诗人 的人生信念。秋雨远山依依不舍品行高洁，为官清正，绝不随波逐流引入新课卢纶：（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。著作：《卢户部诗集》。 引入新课课文解读塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句。 课文解读如何理解题目 “塞下曲”?《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。课文解读读古诗前两句，说说诗句的意思。月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。没有月光贵族首领逃走诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃跑。从这两句诗中不难看出，单于的溃败与逃跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃。课文解读你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。环境：一个没有月光的夜晚。 事件：单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。课文解读说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。想要落满轻装快速的骑兵率领诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。课文解读 “满”字用在这里，写出了什么？由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。课文解读爱国热情和大无畏的精神课文解读塞下曲环境：夜黑 过程：逐 满事由：逃爱国热情大无畏精神课文解读主题概括：《塞下曲》描写了一个 、 的夜晚，将军率领 追击逃敌的情景，充分表现了守边将士的 热情和 的精神。 月黑 轻骑兵爱国雁飞高大无畏引入新课王冕：字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。引入新课课文解读创作背景此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。课文解读墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。 课文解读读古诗前两句，说说诗句的意思。我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。指王冕家边诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。这两句诗似乎让人看到池水旁边的梅树，梅花盛开，想到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的墨水点染而成的。梅花的颜色不浓课文解读“淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素淡雅，让人喜欢。象征着作者的洁身自好。思考一下：“淡”这个字有什么含义？课文解读说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。弥漫在天地间清香之气夸奖诗意：它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。课文解读这清幽淡雅的香气弥漫在天地间，一个“满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。“满”字用在这里，写出了什么？课文解读拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。这两句诗运用了什么修辞手法？课文解读鄙薄流俗独善其身不求功勋的品格课文解读墨 梅颜色：淡墨理想：清气鄙薄流俗独善其身不求功勋课文解读 主题概括：《墨梅》赞美墨梅不求 ，只愿给人间留下 的美德,实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及 的高尚情操。人夸清香不向世俗献媚打棒球开始季节时间寒雨连江夜入吴中的“寒雨”的作用是点明______ 。季节下一个率领将军欲将轻骑逐中的“将”是什么意思？率领下一个拟人比喻“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的用了______修辞手法。拟人谢谢观看