人教部编版 (五四制)四年级下册第七单元习作：我的“自画像”教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)四年级下册第七单元习作：我的“自画像”教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．知识技能：通过对范画及作画步骤的仔细观察，学生初步理解自画像的表现，能抓住自己头部的主要外形特点画自画像。
2．过程与方法：主要是运用记号笔作画，用蜡笔、彩铅、水彩笔等工具填色。
3．情感态度价值观：通过有趣的学习，了解自画像的表现手法，培养学生的观察能力，激发他们学好美术的兴趣，提高学习的积极性。
【教学重点】
正确、客观地认识自己，表现出自己的特点（注重人物的脸型和五官）。
【教学难点】
画出自己与他人的不同（外貌特征），大胆展示自己（即自画像的表现）。
【教学准备】
课件、剪纸图案、绘画工具（如：记号笔、蜡笔、水彩笔等），自己的照片，小镜子等。
【教学过程】
一、多媒体导入（找一找、认一认）——认识自画像
（1）师：小朋友们你们在家是不是经常看动画片？有没有看过大头儿子和小头爸爸？那么老师就要请小朋友们帮个忙，老师这儿有一些照片，但是老师不知道那几个是大头儿子一家人，现在同学们就帮老师把他们找出来。（ppt图片）现在老师就带大家认识认识他们，这是一家很有趣的人。那现在就给大家一个发挥想象力的时候，根据他们的名字来猜猜看，‘大头’儿子、‘小头’爸爸、‘围裙’妈妈是长的怎么样呢？（ppt图片）有一些同学有看过，有一些同学没有看过，那我们现在先来看几张图片，认识的同学就发挥你们的想象力，根据他们的名字来猜猜看，看看谁平时最会观察，看看谁的想象力最好，猜的最准。（ppt图片）
（2）师：那老师这里有几张老师画的画，同学们看看他们是谁？（猜不出时提示：看看老师有么有像老师的？）（大头儿子、小头爸爸、）
①同学们都很厉害，把老师找出来了。（ppt）这就是老师的自画像（板书自画像）。 ②这是老师的自画像，很遗憾，似乎老师画的还不够，没能让小朋友一眼就认出。
设计意图：从学生感兴趣的动画片切入话题，比较容易引起学生的兴趣，集中注意力，更好的开始学习。
（3）比赛
师：等一下我们来一场自画像比赛，赛前老师先讲讲作画步骤和人物特征，再给你们欣赏一些大师的自画像和同龄小朋友的自画像。要仔细看咯，这可是赢得比赛的关键。
1.先来看老师画画的作画步骤，看老师是怎么画的，有哪些要注意的。（ppt步骤图）
2.反映人物特征最主要的地方是头部，主要是：脸型、五官、和发式。（ppt字）
3.欣赏同龄小朋友画的自画像，看看他们画的自画像是怎么样的。（范画）
师：现在马上进入比赛，今天要比的项目是给自己画一张自画像，每一组为一队。看看哪一组最能抓住自己的特点画画。
比赛注意事项：
= 1 \* GB3 ①内容：自画像。
②注意比赛时间（以音乐为准）；音乐停止后小组长要把画收齐。
③画出自己的特点，可以有点夸张。
④比赛中可以使用小工具：照片、镜子。
注：赛前有两分钟时间准备：看照片、照镜子。
师：“猜猜他是谁”、看看哪一组平时最会观察身边的小朋友。”---评出“最会观察奖”
注意事项：
= 1 \* GB3 ①每一组的小组长随机拿出自己组的一张画。
②同学举手回答，没被叫到的同学不许出声。
③画的主人不得回答。
④在比赛中老师--- 评出“最佳画画奖”---评出“最会观察奖”
注：以组作为单位
设计意图：通过比赛的方式来学习，学生在学习中体会快乐，在快乐中体会学习。
（4）评价
1．自评：说出自己画的优点及缺点。（主要优点）
2．互评与教师简评。（回顾教学内容、肯定学生的作品及表现）
设计意图：通过评价，学生学会肯定自己，同时帮助学生将自我认识与他人眼中的自己进行对比，提高对自己的认识。
二、课外拓展
师：那么辛苦画的自画像，如果可以的话你们想不想把它变的更棒呢！看看图中是怎么做的（ppt图）。配上花样是不是更加好看啊。同学们利用课余时间也给自己的画配上花样。
设计意图：激起学生创作的兴趣，让学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣。
【作业布置】
1．回家为你的朋友或家人画一张人物肖像，把他们的特征记录在画纸上永远保存着。有时间的同学还可以剪出张属于自己的生肖。