小学人教部编版女娲补天教案

这是一份小学人教部编版女娲补天教案，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，教学重点，教学难点，教学方法，课时安排等内容，欢迎下载使用。

在远古时期，我们的祖先对于一些自然现象无法用科学来解释，同时，也出于对自然的敬畏和对幸福生活的追求，于是幻想出了一系列的神，而我国的古代神话也就此诞生了。《女娲补天》就是古代神话中的杰出代表作。
【知识与技能】
1.会认9个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
理清文章内容，感受女娲的美好品质。
【情感态度与价值观】
感受我国古代神话故事的神奇和古代劳动人民丰富的想象力，学习女娲善良、勇敢、不怕困难、甘于奉献的精神。
【教学重点】
1.能概述故事的主要内容。
2.理解重点词句的含义，体会女娲的可贵精神。
【教学难点】
在阅读中感受神话故事的神奇。
【教学方法】
1.诵读法。
2.体悟法。
3.讨论探究法。
【课时安排】
1课时
一、课时讲解
（一）创设情境，导入课题
1.中国古代有四大神话，大家知道是哪四大神话吗？（共工触山、后羿射日、嫦娥奔月、女娲补天。）
2.这些古代神话展现了古人浪漫的想象力，寄托着古人对幸福生活的追求。
3.今天，我们就来学习四大神话之一的《女娲补天》，感受一下人类的创造者女娲的美好品质。（板书课题。）
（二）初读课文，识字识句
诵读要求：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
1.检查字词识读。
通过教师示范朗读、学生速读、分组朗读等方式，纠正易错读音。
2.掌握“混乱、石浆、坍塌、熄灭、惊慌失措、传颂”等词语的读音。
（三）精读课文，重点突破
1.导读第一部分（第1~2自然段）。
（1）“自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。”这句话描绘了什么样的景象？
“欢声笑语”“快乐幸福”描绘出了人类祥和美好的生活景象。
（2）天地忽然发生变动，人间是怎样的景象？
人间是悲惨的景象：天上露出了一个大窟窿；地上裂开了一道道深沟，洪水喷涌而出；野兽跑出来残害人类。
2.导读第二部分（第3~4自然段）。
（1）从“女娲看到这情景，难过极了”中你读出了什么？
看到天陷地裂，整个世界陷入混乱和恐怖，女娲的难过之情自然流露。句子虽简短，却说明了女娲是个心地善良、一心为百姓着想的人。
（2）女娲为了让人类重新过上幸福的生活，做了哪些事？
①寻找五色石，炼石补天；②杀大乌龟，斩下它的腿撑天；③杀死作恶的黑龙，吓跑其他野兽；④把芦苇烧成灰，堵住地缝。
3.导读第三部分（第5自然段）。
人们为什么“世世代代怀念着女娲”？
女娲修补天地，让人类获得了新生。
女娲补天的神话故事，寄托着人们希望能战胜自然灾害的心愿。同时，女娲象征着勇敢、善良、不惧艰难危险帮助他人的形象。
二、板书导图
三、主旨分析
本文通过对女娲补天这个故事的描写，赞扬了女娲勇敢、善良的品质，以及不怕危险、甘于奉献的精神，同时也表达了古代劳动人民企盼幸福生活的情感。
四、课堂小结
女娲为了拯救人类而甘于奉献的崇高品质令我们感动，令我们敬佩；我国古代劳动人民丰富的想象力令我们惊叹，令我们自豪。神话的无穷魅力征服了我们，感染了我们。我们要多读神话，在神话的世界里遨游，这既能丰富我们的想象力，也能陶冶我们的情操。
本文是一篇流传千古的神话故事。讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，历经艰险补天的故事。教学过程中，教师紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天”和“女娲怎样补天”为主线展开教学。在学习“女娲为什么要补天”部分，教师设计了补白想象，引导学生想象天崩地裂后人间的景象。通过想象，学生深刻体会到人间面临着灭顶之灾，进一步感受神话的神奇，同时也训练了学生的想象力。在学习“女娲怎样补天”部分，重点梳理女娲做了哪些事，其先后的顺序是怎样的。让学生在自读自画中，完成对课文内容的理解。