湘教版地理七年级下册 第五节 北极地区和南极地区(2) 教案

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第七章 了解地区第五节 《北极地区和南极地区》教学设计知识与技能:1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。2.会用地图、景观图片和相关资料,总结归纳两极地区的环境特点及差异。过程与方法：通过师生互动、学生合作,探究极地地区独特的自然环境的知识,学会发现、思考、解决问题情感态度价值观:加强对极地地区的了解;认识保护极地环境的重要性。教学重点:1.两极地区自然环境的特殊性；2.两极地区环境保护的重要意义。教学难点:特殊的地理位置形成的特殊自然环境特征。【学情分析】：1、初中学生好奇心强,想像力丰富,极地地区特殊的地理位置造成奇特的自然景观,学生对其有极大的兴趣。只要在教学中创设情境,就能唤起学生的求知欲,激发学生学习兴趣。2、本节是“区域地理”内容中“了解地区”的部分,学生通过对前面内容的学习, 初步掌握学习区域地理的方法,具备了一定的能力，但七年级学生由于年龄关系,空间思维能力不强。【教学过程】一、导入我国南极考察队的相关新闻材料作为问题引子,提问:我国为什么要在南极建立考察站?为什么要进行极地考察?今天 就让我们进入两极地区。主线？考察时间；考察地点；考察的内容（地表景观；气候；动物资源，矿产资源；居民文化）首先我们来解决前两个问题,确定我们考察地的具体地理位置及出发时间。二、考察地点：（范围、位置）（一）范围1、请同学们将课本打到第60页，请在图7—40北极地区图和62页图7—42南极地区图中找出北极地区和南极地区的范围。（1）我们要讲的北极地区是否就是北冰洋?（2）北极地区:北极圈以北的区域,包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆北部及一些岛屿。 (学生思考,回答。)（3）主体为北冰洋的大部分。几乎被哪几个大洲包围?(注意方位)北美洲、亚洲、欧洲。北逆南顺（图中注意标明方向）(4)北冰洋跨多少个经度?(跨360度,跨经度最多的大洋) 2、南极地区: 学生读图、读书,回答问题。指图,指导学生从地图上找到答案。（1）我们要讲的南极地区是否就是南极洲?（2）南极地区：南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰,还包括南太平洋、南印度洋、南大西洋。 (3)南极洲被哪三个大洋环绕?(大西洋、印度洋、太平洋)（记忆小技巧：经线0°经过大西洋）意图：能够调动学生积极观察地图,在活动过程中突破南极地区海陆位置识记的难点。（二）位置师:现在同学们回忆归纳一个地区的地理位置特点从哪几方面归纳?生1:纬度位置、海陆位置师:我们以南极地区为例,ppt展示南极地区的纬线范围生2:南极地区纬度特征:南极圈以南,高纬度；海陆：三洋环一洲。参照同样方法,得出北极地区的位置特点两极地区：共同的纬度特点应该是什么呢?生齐答:高纬度。不同点：意图：以南极地区为例,归纳北极地区的地理位置特点,进一步归纳两极地区地理位置的相同和不同点。三、考察时间南极地区位于地球最南端,所属南半球;大家现在所处的位置是北半球低纬度的厦门市。南北半球季节刚好相反,什么时候出发最合适?生:每年11月到次年3月,北半球的冬季,是南半球的夏季,南极地区出现极昼现象,是南极考察的最好季节。四、考察内容（一）地表状况到达南极洲，下船踏上了这片神秘的土地,第一感觉是什么?生：冰天雪地（冷）展示北极地区、南极地区的风光等图片,引领学生初步感知冰雪覆盖的世界。（二）气候特征承转:冰雪广布是两极地区特有的地表景观。看到冰雪,大家自然联想到气候的寒冷,那么,到底冷到什么程度?除了冷还有哪些气候特点?①课件出示北极地区、南极地区某地气温曲线图,学生指图讲解两极地区的气温特点——师生共同评价总结:两地区都是终年严寒,南极更加寒冷。（在这样低的温度下,一个人将一杯热水泼洒到空中,水还没有落地就变成了冰。请用两个字形象地概况出南极寒冷的气候特点。）追问1：为什么会这么寒冷？（纬度高,太阳高度角小,阳光娇弱无力,到达地面的太阳辐射少。）追问2：为什么南极地区比北极地区寒冷？②课件出示两极地区降水的材料,学生分析——两极地区降水稀少,气候干燥,南极更干燥,人们称南极地区为“白色沙漠”。(师追问):南极地区全年降水稀少,为什么还会形成厚厚的冰层,成为冰雪高原呢?——师生交流并总结:虽然降水稀少,但由于气候严寒,降水大多以冰雪的形式储存下来,日积月累,冰层平均厚度高达2000多米。（环顾四周,看到了这些现象:1、所有人嘴唇干裂;2、油库建在海边;3、饼干百年未软。都是同一个原因,请用概况出南极气候的特征）③学生谈对两极地区气候特点----风的认识,教师点拨:两极地区多大风,尤其是南极地区素有地球上的“风库”之称。（介绍日本曾经有位科学家被风吹跑的事件和直观图片）（三）独特的野生动物以及丰富的自然资源独特的地理位置使得两极地区气候严寒,终年冰雪覆盖,自然环境十分恶劣,这种恶劣的环境并不适合人类长期定居。可是,目前世界有30个国家在南极建立考察站,是什么吸引了他们?（1）有原始的自然环境,成为天然实验室。（2）资源丰富。师:有哪些资源?生:淡水资源、矿产资源、生物资源。师:两极地区储存着地球上68%的淡水资源,以什么形式存在?生:冰雪形式。师:你们知道南极特有的动物有哪些吗?生:南极的主人——企鹅,它是南极的象征,还有高蛋白质的磷虾。师:除了南极特有的企鹅和磷虾之外,还有哪些动物也存在于南极?生:海豹、海象。师：那北极地区的象征是？北极熊五、小结教师小结:知道了极地地区由于特殊的地理位置,导致了特有的自然环境:特殊的气候、特有的生物、丰富的资源。这里是人类最后一片净土,需要我们去保护,因为我们同在一个地球,我们只有一个地球!板书设计：