初中语文人教部编版八年级上册昆明的雨教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册昆明的雨教学课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了昆明的雨，生难字，词语集注，作画引出昆明的雨等内容，欢迎下载使用。

了解作者及其相关作品，理解课文内容；把握课文的线索，体会课文形散神聚的特点。（重点）品味本文清新自然的语言风格，学习本文以小见大的写作手法。（难点）体会作者对昆明的雨的喜爱与怀念之情，理解文中展现的风土人情。（重点）
汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。代表作有小说《受戒》《大淖记事》等。
本文选自《汪曾祺全集》第三卷（北京师范大学出版社1998年版）。略有改动。汪曾祺曾在昆明生活了7年，这是他一生中一个重要时期。在昆明，他接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始了文学创作之路。对于作者来说，昆明无异于他的第二故乡。《昆明的雨》是作者一系列回忆昆明往事的散文中的一篇，文章自然流畅，优美淡远。
青头菌（ ） 辟邪（ ） 孟夏（ ）八卦（ ） 篱笆（ ） 晕倒（ ） 黄焖鸡（ ） 蟹腿（ ） 缅甸（ ） 鲜腴（ ） 绿釉（ ） 密匝匝（ ）
鲜腴：新鲜肥美。孟夏：夏季的第一个月，即农历四月。细碎：细小零碎。密匝匝：非常浓密的样子。张目结舌：睁大眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。
自由朗读课文，整体把握文章内容。划分层次，概述段落大意。
第一部分（1、2）：引子，引出“我想念昆明的雨”的话题。
第二部分（3—10）：具体写昆明雨季中的景、物、人和事。
第三部分（11）：自然点题，表达对“昆明的雨”的深厚感情。
认真再读课文，思考并回答问题。
快速默读1、2自然段。
宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
标题为《昆明的雨》，文章开篇为什么要描述给宁坤的画？
作者所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
我想念昆明的雨。
第2段在文中有什么作用？
在内容上点明了文章中心，直抒胸臆，表达了作者对昆明的雨的深切怀念；结构上承上启下，承接上文对画面的介绍，引起下文对“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。
小组内认真朗读3—5自然段，感受昆明的雨的特点。
我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
昆明的雨季有哪些特点？
雨季很长，有所间歇；气压不低，让人舒服；雨季明亮丰满，草木旺盛。
大声朗读6自然段，说说昆明的仙人掌有哪些功用。
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。
文中第6段用不少笔墨写了仙人掌，它们有什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？
这些植物的共同特点是生长旺盛、肥大。这属于侧面描写，以此衬托出昆明的雨季持续时间长、雨水均匀的特点。
第7段介绍了哪几种菌子？
文中第7段是从哪几个方面来介绍昆明的“菌子极多”这一特点的？有何作用？
从品种多、菜市场里多、餐桌上多和原野中多四个方面来写的。写菌子多，是为了写雨水多，侧面衬托出昆明雨季持续时间长、雨水均匀的特点。
品味第7段“乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝”一句的妙处。
一个反问，突出干巴菌的形状难看，让人不敢相信它能吃。而把干巴菌比作“半干的牛粪”和“被踩破了的马蜂窝”，更是形象地介绍了干巴菌的形状，突出其不好看的特点。运用反问和比喻的修辞手法，使对干巴菌的描写富有情趣。
结合上下文，理解下列加点的词语在语境中的含义。
“格调”原指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现，此处指青头菌炒熟后的诱人色泽。
“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话，此处指干巴菌味道好得令人吃惊。
雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱之情。
怎样理解第9段中“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”这句话？
“心软软的”是作者看到那带着雨珠的缅桂花，觉得它清清秀秀，像兰花一样高洁、清香，十分喜爱。同时，又感慨房东惜花又送花的淳朴。“不是怀人，不是思乡”，则强调作者对缅桂花的喜爱，对昆明人和昆明雨季的怀念和感动。
如何理解第10段中“莲花池外……雨沉沉”这首诗所表达的情感？
“沉沉”既是对漫天细雨的形象描写，也是作者心情的真实写照。这首诗中包含了作者对昆明那段生活的留恋之情和对那种心境的怀念，以及作者淡淡的乡愁。
如何理解第10段“四十年后，我还忘不了那天的情味”中的“情味”一词？
情味，是情趣、情谊的意思，这里的“情味”含有一丝乡愁，一点寂寥，也有对历史人物的感慨，但更多的是对宁静、清新、平淡、闲适、柔和的生活情调的喜爱。
1.《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合课文，试分析文中是如何做到“以小见大”的。
作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了“凡人小事”之美，共同彰显着作者对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。
2.文章题目为《昆明的雨》，而作者却极少写昆明的雨，重点写了昆明的物产，这样写合适吗，为什么？
想念：“我”想念昆明的雨
文章以昆明的雨为出发点，描写了昆明雨季特有的现象与物产，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的喜爱与怀念，彰显了作者对昆明、对生活的无限热爱。
1.构思新颖，层次清楚。
文章从一幅有昆明特点的画起笔，总写昆明的雨季，再一一分写雨季的菌、果、花，然后由景及情，以想念昆明的雨总收。文末由景物描写转向夹叙夹议，转换非常自然：
带着雨珠的缅桂花勾起了“我”的思乡之情，于是想到李商隐的《夜雨寄北》，想到四十年前雨中小酌的那个下午，情感丰富，韵味醇厚。全文结构工整，层次清楚，又自然流畅，没有斧凿痕迹。
2.以小见大，独具情韵。
汪曾祺散文的精神气质和艺术神韵之所以能对读者产生强大的吸引力，就在于他对“凡人小事”的审视，能做到以小见大。文中写昆明的雨，可贵的是将雨融入当地的风俗民情当中，以生活中的小细节展现雨的特征，娓娓道来，既有诗意的美感又见清新明丽的生活图景。
推荐阅读：《昆明的雨》 本书包括：初访福建、翠湖心影、杜甫草堂·三苏词·升庵祠、国子监、昆明的雨、泰山拾零、菏泽游记、天山行色、皖南一到、湘行二记、初识楠溪江、胡同文化。