数学三年级上册二 两、三位数乘一位数1 口算乘法获奖教案设计

这是一份数学三年级上册二 两、三位数乘一位数1 口算乘法获奖教案设计，共8页。教案主要包含了新课导入，探求新知，巩固知新，达标反馈，课堂小结.，布置作业.等内容，欢迎下载使用。

教材18～19页 口算乘法.
教学提示
学生已经认识一位数乘一位数。本课时主要学习一位数乘整十数、整百数。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生观察、找出知识间的联系，正确口算乘法结果。
教学目标
知识与技能：会口算一位数乘整十数、整百数的乘法。
过程与方法：结合书的包装问题，经历探索一位数乘整十数、整百数的口算方法。
情感态度与价值观：积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。
重点、难点
重点：理解一位数乘整十数、整百数的口算方法。
难点：正确口算一位数乘整十数、整百数。
教学准备
教具准备：情景图、课件。
教学过程
一、新课导入。
师：同学们，我们学习了乘法口诀，运用乘法口诀计算很简便，你们还记得吗？
生：我们已经熟记。
师：好，谁来给大家说一说？
生背乘法口诀表。
师：本节课我们就利用乘法口诀，计算一位数乘更大的数。（板书：一位数乘整十数、整百数）
设计意图 ：复习旧知，提供情节，联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的信心。
二、探求新知。
1. 一位数乘整十数
课件出示乐乐书店情景图。
师：请学生们观察课件中的示意图，看一看你从乐乐书店获取哪些数学信息？
学生观察情景图，获取的数学信息。
生：乐乐书店新购进15包《健康小常识》，每包20本，每本6元……
师：很好，老师还知道乐乐书店第一周卖出《健康小常识》4包，谁能解决“一共卖出多少本”这个问题？（课件出示问题）
生先独立思考，再小组讨论。
师：谁能说说你们交流的结果？
生：卖出4包，因为每包20本，4包就是4个20，用乘法计算，列式为：20×4。
师：回答非常完美，你们能计算出结果吗？
生：20是2个十，2个十乘4等于8个十，就是80。
师：回答完全正确。（给予学生鼓励）并板书：
20+20+20+20=80（本） 20×4=80（本）
2.一位数乘整十数的练习
师：刚才同学们的计算很巧妙，在计算一位数乘整十数时，把整十数看作几个十来计算，老师这里还有一个问题，看同学们能帮忙解决吗？
课件出示：80本《健康小常识》一共卖了多少元钱？
生：求总价，就需要找出《健康小常识》的单价和数量，单价是6元，数量是80本，所以应该列式为80×6。
生：80可以看作8个十，8个十乘6等于48个十，就是480。
师：回答正确。同时根据学生回答板书：
80×6=480（元）
3.一位数乘整百数
师：同学们的分析很正确，计算非常准确。老师下面的问题和刚才解决的问题有一点点不同，你们看能解决吗？
课件出示：如果300本《健康小知识》都卖出去，可以卖多少元钱？
生：求总价，就需要找出《健康小常识》的单价和数量，单价是6元，数量是300本，所以应该列式为300×6。
师：与上面的计算有什么不同？（指名说一说）
生：这是一位数乘整百数。
生：可以把300看作3个百，3个百乘6等于18个百，18个百就是1800。
师：你们分析的非常好。同时根学生回答板书：
300×6=1800（元）
师：根据上面的问题和计算，你还能提出什么问题并解答。
小组内提问题，并解答。教师巡视指导。
……
设计意图：借助多媒体的优势，让学生在已有的知识和经验的背景下，通过获取数学信息，解决实际问题，理解知识间的联系，增强学生学习的自主性。
三、巩固知新。
1.练一练，第1题。
（1）出示题目，让学生观察，说说从题目中你发现了什么？
（2）指导学生用一位数乘整十数、整百数的方法口算。
（3）同学之间交流计算结果，并指名读出自己的答案。
2. 练一练，第2题。
（1）求强强和明明各跑了多少米，分别用各自跑的圈数乘每圈的米数（400）。
（2）独立计算，全班交流。
设计意图：在掌握计算方法的基础上，发展了学生的思维，提高解决问题的能力。
四、达标反馈。
连一连。
1.口算.
40×9= 50×6= 80×5= 70×2=
60×3= 90×4= 30×5= 20×9=
2.连一连.
3.一头猪的体重是100千克，一头牛的重量是一头猪的5倍，一头牛重多少千克？
4.学校买了5套桌椅，桌子每张50元，椅子每把30元，共用去多少元？
答案：1. 360 300 400 140 180 360 150 180
3. 500千克 4. 400元
五、课堂小结.
师：这节课，我们学习了一位数乘整十数、整百数的计算方法，谁能够总结一下方法？
不要求学生总结非常准确，只要意思对就可以。最后，师生进行总结：
一位数乘整十数或整百数，先把整十数看作几个十，把整百数看作几个百；再与一位数相乘，乘得的积就是几个十或几个百。
六、布置作业.
1.口算.
7×80= 60×4= 50×7= 40×7=
2.在○填上“>”“<”或“=”。
600×8○700× 7 50×6○60×5
300×4○200×6 600×4○300×8
400×7○6×400 900×5○900＋500
2000＋800○700×4 800×5○3000+100
3.李爷爷一行6人去动物园游玩，每张门票20元。李爷爷买六张门票要花多少钱？
4.一箱苹果40个，6箱多少个苹果。
5.一只大熊猫体重80千克，北极熊的体重是大熊猫的9倍，北极熊的体重是多少？
答案：1. 560 240 350 280 2. < = = = > > > > 3. 120元 4.240个 5. 720千克
板书设计
一位数乘整十数、整百数
20+20+20+20=80（本） 20×4=80（本）
80×6=480（元）
300×6=1800（元）
教学反思
本节课是冀教版三年级上册数学第二单元《两、三位数乘一位数》中口算乘法第一课时，它是在口算一位数乘一位数的基础上，进行整十数、整百数乘一位数的教学，从学生掌握情况来看基本完成教学目标，但仍然有很多的不足，对本课教学反思总结如下：
1.巩固练习较少，不能很好的使学生掌握知识；
2.教学语言不够精炼、准确、严谨，专业术语有 待学习提高；
3.板书整体较乱，不能很好的突出本课重点；
4.激励学生的词语过少，对学生的赞扬不够；
5.语速稍快；
6.乘法口诀的意义不够清楚，导致讲解时不够透彻。
教学资料包.
（一）教学资源包.
一位数乘整十数、整百数的计算方法：
一位数乘整十数或整百数，先把整十数看作几个十，把整百数看作几个百；再与一位数相乘，乘得的积就是几个十或几个百。
（二）资料链接.
放假的日子
离放假已经有一段时间了。有一天，妈妈对我说：“正好我这两天有空，咱们去北京转转吧。”于是我们就出发了。到了北京，到处都是人，有的人在表演龙舞，庆祝奥运会。
有的人还在卖一些福娃小饰品。我们哪里热闹就往哪钻，却把找旅馆的事忘记了。转眼间天就黑了，妈妈突然想起找旅馆这件事。她对我说：“方正，你只顾着看热闹，还没有找旅馆住宿呢！”
我说：“哦，我也忘了，咱们快走吧！”可是我们找了半天，也没有找到一个合适的旅馆。路过一家商店，我们凑过去问商店的服务员：“这附近有没有人少的旅馆呀？”服务员说：“哦，你们要找旅馆。沿着这条建设大街，往前走，有一所和平旅馆，人挺少的，我刚从哪里路过，不过，建设大街的旅馆很多，你们可不要找错了。”“那您知道那家旅馆的门牌号码吗？”
我着急地说。“我只知道和平旅馆的门牌号是一个两位数，两个数字的和是6，这两个数字的积是这两个数字相除所得的商的9倍。”我想了想，对阿姨说：“谢谢！”就拉着妈妈去找和平旅馆了。你知道我是怎么算出来的吗？首先我是想，两个数字的和是6的数字有这些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先来看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以这不符合条件。然后再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不符合条件。接着看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合条件。最后看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合条件。答案只有3和3。门牌号码当然就是33了。我们很快就找到了和平旅馆，在那里度过了一个甜蜜的夜晚。