小学数学冀教版三年级上册1 口算乘法教学课件ppt

第一课时    口算乘法

教学内容

教材18～19页  口算乘法.

教学提示

学生已经认识一位数乘一位数。本课时主要学习一位数乘整十数、整百数。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生观察、找出知识间的联系，正确口算乘法结果。

教学目标

知识与技能：会口算一位数乘整十数、整百数的乘法。

过程与方法：结合书的包装问题，经历探索一位数乘整十数、整百数的口算方法。

情感态度与价值观：积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。

重点、难点

重点：理解一位数乘整十数、整百数的口算方法。

难点：正确口算一位数乘整十数、整百数。

教学准备

教具准备：情景图、课件。

教学过程

一、新课导入。

师：同学们，我们学习了乘法口诀，运用乘法口诀计算很简便，你们还记得吗？

生：我们已经熟记。

师：好，谁来给大家说一说？

生背乘法口诀表。

师：本节课我们就利用乘法口诀，计算一位数乘更大的数。（板书：一位数乘整十数、整百数）

设计意图 ：复习旧知，提供情节，联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的信心。

二、探求新知。

1. 一位数乘整十数

课件出示乐乐书店情景图。

师：请学生们观察课件中的示意图，看一看你从乐乐书店获取哪些数学信息？

学生观察情景图，获取的数学信息。

生：乐乐书店新购进15包《健康小常识》，每包20本，每本6元……

师：很好，老师还知道乐乐书店第一周卖出《健康小常识》4包，谁能解决“一共卖出多少本”这个问题？（课件出示问题）

生先独立思考，再小组讨论。

师：谁能说说你们交流的结果？

生：卖出4包，因为每包20本，4包就是4个20，用乘法计算，列式为：20×4。

师：回答非常完美，你们能计算出结果吗？

生：20是2个十，2个十乘4等于8个十，就是80。

师：回答完全正确。（给予学生鼓励）并板书：

20+20+20+20=80（本）    20×4=80（本）

2.一位数乘整十数的练习

师：刚才同学们的计算很巧妙，在计算一位数乘整十数时，把整十数看作几个十来计算，老师这里还有一个问题，看同学们能帮忙解决吗？

课件出示：80本《健康小常识》一共卖了多少元钱？

生：求总价，就需要找出《健康小常识》的单价和数量，单价是6元，数量是80本，所以应该列式为80×6。

生：80可以看作8个十，8个十乘6等于48个十，就是480。

师：回答正确。同时根据学生回答板书：

80×6=480（元）

3.一位数乘整百数

师：同学们的分析很正确，计算非常准确。老师下面的问题和刚才解决的问题有一点点不同，你们看能解决吗？

课件出示：如果300本《健康小知识》都卖出去，可以卖多少元钱？

生：求总价，就需要找出《健康小常识》的单价和数量，单价是6元，数量是300本，所以应该列式为300×6。

师：与上面的计算有什么不同？（指名说一说）

生：这是一位数乘整百数。

生：可以把300看作3个百，3个百乘6等于18个百，18个百就是1800。

师：你们分析的非常好。同时根学生回答板书：

300×6=1800（元）

师：根据上面的问题和计算，你还能提出什么问题并解答。

小组内提问题，并解答。教师巡视指导。

……

设计意图：借助多媒体的优势，让学生在已有的知识和经验的背景下，通过获取数学信息，解决实际问题，理解知识间的联系，增强学生学习的自主性。

三、巩固知新。

1.练一练，第1题。

（1）出示题目，让学生观察，说说从题目中你发现了什么？

（2）指导学生用一位数乘整十数、整百数的方法口算。

（3）同学之间交流计算结果，并指名读出自己的答案。

2. 练一练，第2题。

（1）求强强和明明各跑了多少米，分别用各自跑的圈数乘每圈的米数（400）。

（2）独立计算，全班交流。

设计意图：在掌握计算方法的基础上，发展了学生的思维，提高解决问题的能力。

四、达标反馈。

连一连。

1.口算.

40×9=    50×6=    80×5=    70×2=

60×3=       90×4=    30×5=     20×9=

2.连一连.

3.一头猪的体重是100千克，一头牛的重量是一头猪的5倍，一头牛重多少千克？

4.学校买了5套桌椅，桌子每张50元，椅子每把30元，共用去多少元？

答案：1. 360  300  400  140  180  360  150  180

3. 500千克  4. 400元

五、课堂小结.

师：这节课，我们学习了一位数乘整十数、整百数的计算方法，谁能够总结一下方法？

不要求学生总结非常准确，只要意思对就可以。最后，师生进行总结：

一位数乘整十数或整百数，先把整十数看作几个十，把整百数看作几个百；再与一位数相乘，乘得的积就是几个十或几个百。

六、布置作业.

1.口算.

7×80=   60×4=     50×7=     40×7=

2.在○填上“>”“<”或“=”。

600×8○700× 7            50×6○60×5 

300×4○200×6             600×4○300×8 

400×7○6×400             900×5○900＋500 

2000＋800○700×4          800×5○3000+100

3.李爷爷一行6人去动物园游玩，每张门票20元。李爷爷买六张门票要花多少钱？

4.一箱苹果40个，6箱多少个苹果。

5.一只大熊猫体重80千克，北极熊的体重是大熊猫的9倍，北极熊的体重是多少？

答案：1. 560  240  350  280       2. <  =  =  =  >  >  >  >  3. 120元  4.240个 5. 720千克

板书设计

              一位数乘整十数、整百数

20+20+20+20=80（本）  20×4=80（本）

80×6=480（元）

300×6=1800（元）

教学反思

  本节课是冀教版三年级上册数学第二单元《两、三位数乘一位数》中口算乘法第一课时，它是在口算一位数乘一位数的基础上，进行整十数、整百数乘一位数的教学，从学生掌握情况来看基本完成教学目标，但仍然有很多的不足，对本课教学反思总结如下： 

1.巩固练习较少，不能很好的使学生掌握知识； 

2.教学语言不够精炼、准确、严谨，专业术语有 待学习提高； 

3.板书整体较乱，不能很好的突出本课重点； 

4.激励学生的词语过少，对学生的赞扬不够； 

5.语速稍快； 

6.乘法口诀的意义不够清楚，导致讲解时不够透彻。

教学资料包.

（一）教学资源包.

一位数乘整十数、整百数的计算方法：

一位数乘整十数或整百数，先把整十数看作几个十，把整百数看作几个百；再与一位数相乘，乘得的积就是几个十或几个百。

（二）资料链接.

放假的日子

离放假已经有一段时间了。有一天，妈妈对我说：“正好我这两天有空，咱们去北京转转吧。”于是我们就出发了。到了北京，到处都是人，有的人在表演龙舞，庆祝奥运会。

有的人还在卖一些福娃小饰品。我们哪里热闹就往哪钻，却把找旅馆的事忘记了。转眼间天就黑了，妈妈突然想起找旅馆这件事。她对我说：“方正，你只顾着看热闹，还没有找旅馆住宿呢！”

我说：“哦，我也忘了，咱们快走吧！”可是我们找了半天，也没有找到一个合适的旅馆。路过一家商店，我们凑过去问商店的服务员：“这附近有没有人少的旅馆呀？”服务员说：“哦，你们要找旅馆。沿着这条建设大街，往前走，有一所和平旅馆，人挺少的，我刚从哪里路过，不过，建设大街的旅馆很多，你们可不要找错了。”“那您知道那家旅馆的门牌号码吗？”

我着急地说。“我只知道和平旅馆的门牌号是一个两位数，两个数字的和是6，这两个数字的积是这两个数字相除所得的商的9倍。”我想了想，对阿姨说：“谢谢！”就拉着妈妈去找和平旅馆了。你知道我是怎么算出来的吗？首先我是想，两个数字的和是6的数字有这些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先来看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以这不符合条件。然后再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不符合条件。接着看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合条件。最后看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合条件。答案只有3和3。门牌号码当然就是33了。我们很快就找到了和平旅馆，在那里度过了一个甜蜜的夜晚。