初中物理教科版八年级上册2 乐音的三个特征课文配套课件ppt

这是一份初中物理教科版八年级上册2 乐音的三个特征课文配套课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了振幅越大响度越大等内容，欢迎下载使用。

1.（21-22•承德双桥区月考）让我们做个小实验来研究一下哪些因素影响声音的高低吧。 取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在塑料尺上，用铅笔将两端支起。拨动橡皮筋，辨别音调高低，观察橡皮筋的振动。把实验结果记录下来。结论：声音的高低是由物体振动的快慢决定的，物体振动的越快，音调越　 　；物体振动的越慢，音调越　 　。【拓展】二胡的弦与声音的高低的关系。二胡的弦较细时，发出的音调较　 ，二胡的弦较粗时，发出的音调较　 　。
2. 初中阶段的男生都要经历“变声期”，此后，男、女同学的声带 有了明显的区别，男生的声带厚而长，女生的声带薄而短，因此 男生发声时声带的振动频率比女生　 　，由此可认为男生的 “变声期”是声音的　 　发生了改变。
3.新冠肺炎疫情期间，为了保护自己与他人，出入人员密集场所时要佩戴口罩。 当你戴上口罩后与人交谈时，他人听到你的声音（ ） A.音调变高B.音调变低 C.响度变大D.响度变小
解析：当你戴上口罩之后与人交谈时，他人听到你的声音变小了，即响度变小，D正确。
4.声音的响度，决定于发声体的（ ） A.振动频率B.振动幅度 C.振动时间D.形状结构
解析：响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定的，还与距离发声体的远近有关。
5.如图所示，小明用小锤轻敲和重敲音叉时，分别将悬挂的轻质小球紧靠音叉，发 现小球弹起的角度不同，比较角度大小是为了探究（ ） A.声音的产生原因 B.响度和频率的关系 C.响度和振幅的关系 D.音调和频率的关系
解析： 由题意可知，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹起的角度不同。这是因为用力不同时，音叉的振动幅度不同，振幅越大，响度越大，因此比较角度的大小是为了探究响度和振幅的关系，C正确，A、B、D错误。
6.（20-21·石家庄新乐期末）某手机支付APP可以对用户的帐号设置“声音锁”， 设置时用户打开APP，对着手机读出手机显示的数字，APP将主人的声音信息录 入，以后再打开APP时，APP会把录入的数字随机结合，主人无论轻声或大声， 高音或低音只要读对APP显示的数字即可打开APP。APP设置“声音锁”利用了 声音（ ） A.音调和响度　　 B.响度　　 C.音调　　 D.音色
解析： 不同人声音的音色不同，区别出谁在说话，是因为音色不同；对着手机读出手机显示的不同数字时，声带振动的音调不同；主人无论轻声或大声，高音或低音，音色是不变的。
7.（20-21·邯郸期末） 关于声现象，下列说法正确的是（ ） A.公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调 B.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 C.演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度 D.吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的响度
解析： 公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的响度，A错误。 不同人声音的音色不同，“闻其声而知其人”，是根据音色来判断的，B正确。 演奏二胡用不同手指按弦时，弦振动部分的长度不同、振动频率不同，是为了改变声音的音调，C错误。 吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，改变了笛子内空气柱的长度，即改变空气柱振动的频率，是为了改变发出声音的音调，D错误。
解析： 引吭高歌中的“高”，是指声音的响度大，A错误。 这音太高，唱不上去，是指声音的音调高，B正确。 请勿高声喧哗中的“高”，是指声音的响度大，C错误。 不敢高声语，恐惊天上人，这里的“高”是指声音的响度大，D错误。
8.下列所讲的“高”指音调的是（ ） A.引吭高歌 B.这音太高，唱不上去 C.请勿高声喧哗 D.不敢高声语，恐惊天上人
9.物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪 短吸管，如图所示，同学们听到的声音（ ） A.音调一定变高了 B.音调一定变低了 C.响度一定变大了 D.响度一定变小了
解析： 老师用力吹吸管时发出的声音是靠吸管内空气柱的振动产生的，不断地剪短，空气柱越短，发出声音的音调越高，所以剪短后同学们听到的声音与不剪时相比音调变高了。
10.（20-21·唐山路北区期末）下列做法中，不能改变音调的是（ ）
解析： 用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿，梳齿振动的快慢不一样，声音的音调不同，A不符合题意。 改变杯内水量，水量多的难振动，用湿手摩擦杯口发声时，振动的快慢不一样，声音的音调不同，B不符合题意。 用相同力度敲击大小不同的编钟，编钟振动的快慢不一样，声音的音调不同，C不符合题意。 保持钢尺伸出桌面的长度不变，振幅不一样，声音的响度不一样，但振动的频率相同，音调不变，D符合题意。
11.操场上，近处同学听到了体育老师的口令，而远处的同学却没有听清楚， 其主要原因是老师的声音在传播过程中（ ） A.频率变低B.音色变差 C.响度变小D.振动幅度增大
解析： 响度与振幅和距离有关。近处同学听到了体育老师的口令，而远处的同学却没有听清楚，其主要原因是老师的声音在传播过程中响度变小。C正确。
12.（20-21·唐山遵化三中月考）医生在诊病时使用听诊器，听诊器（ ） A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大 B.能改变心跳的频率，使声音变调 C.能改变心跳的音色，使声音好听些 D.能减小声音传播过程中的能量分散
解析： 心脏振动的振幅是不变的，听诊器不能改变心跳声的响度，A错误。 心跳的频率是不变的，频率影响声音的音调，听诊器不能改变心跳的频率，不能改变心跳声的音调，B错误。 听诊器不能改变心脏的音色，C错误。 声音在传播过程中会有一部分能量损失，使用听诊器可以减小声音在传播过程中的能量损耗，减少了声音分散，提高声音的响度，D正确。
13.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ） A.甲、乙的音调和响度相同 B.甲、丙的音调和音色相同 C.乙、丁的音调和音色相同 D.丙、丁的音色和响度相同
解析： 由题图可知甲、乙、丙三个波形的振幅相同，而振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小，所以甲、乙、丙的响度相同；甲、乙、丁三个波形的振动频率相同，而频率越大，音调越高，频率越小，音调越低，所以甲、乙、丁的音调相同；甲、丙、丁的波形相似，所以甲、丙、丁的音色相同，A正确。
14.（2021•南京中考）小明和小华读出a、b、c三个拼音字母，利用软件采集到的数据如下表，分析可知（   ） A.小明声音音调低 B.小明声音响度大 C.小华声音音调低 D.小华声音响度大
解析： 表中单位是Hz，所以测的是频率，反映了音调的高低，小明声音频率低，音调低，小华声音频率高，音调高，故选A。
15.动画片配音常用“慢录快放”的方式，将成年人的声音变成了小孩 的声音，这样做能够使声音的　 　（选填“音调”“音色”或 “响度”）变　 　（选填“大”“小”“高”或“低”）。
解析： 动画片的配音常用“慢录快放”的方式，改变了声音振动的频率，而频率影响到的是声音的音调，振动的频率加快，说明声音的音调变高。
16.小明自己制作了一个哨子，如图所示。在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞， 用水蘸湿棉花后塞入两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。 上下推拉活塞，可以改变声音的　 　，用大小不同的力吹，可以改变声音 的　 　。（以上两空均选填“音调”“响度”或“音色”）活塞越向下拉， 发出声音的音调越　 　。
解析： 吹哨子时，管内空气柱因振动会产生声音，当推拉活塞时，空气柱的长度发生改变，因此空气柱的振动快慢会发生改变，所以会发出不同音调的声音；用大小不同的力吹时，空气柱的振动幅度不同，因此可以改变声音的响度；活塞越向下拉，上面的气体的体积变大，振动频率变小，则音调会变低。
17.如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声 音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺振动的快 慢大致相同。 （1）此实验用于探究声音的　 　与　 　之间的关系。通过实验得出的结 论是：　 　。
解析：（1）此实验用于探究声音的响度与振幅之间的关系；让钢尺伸出桌面的长度相同，拨动钢尺的力度越大钢尺振动幅度越大，得出的结论是：振幅越大，响度越大。