教科版八年级上册2 乐音的三个特征课文内容ppt课件

这是一份教科版八年级上册2 乐音的三个特征课文内容ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了预习检测，学习目标，一音调，实验探究，频率不同，音调高，音调低，振幅不同，三音色，音色与什么因素有关等内容，欢迎下载使用。

1.声音是由物体的＿＿＿产生的，声音的传播需要＿＿，真空＿＿＿传播声音。2.有一物体，每分钟振动1800次，那它振动的频率是＿Hz。3.乐音的三个特征是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。4.音调指声音的＿＿，它由声音振动的＿＿决定；响度指声音的＿＿，它由声音振动的＿＿和距离发声体的＿＿决定；音色指声音的＿＿，它由发声体＿＿决定。
音调 响度 音色
1.能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。2.知道音调、响度和音色的决定因素分别是什么。3.会从声波的波形图上区分不同声音的音调、 响度和音色。
回想一下鸡与牛的声音有什么区别。
我们发现这组对比中，声音的粗细不同。公鸡的叫声比牛的叫声尖细。
我们把尖细的声音称之为声音高，把沉闷的声音称之为声音低。
【问题引导下的再学习】
如图：改变尺子伸出桌面的长度，比较尺子振动的快慢和发声的音调
我们发现尺子伸出桌面越长，振动的越＿＿，声音越＿＿；相反，尺子伸出桌面越短，振动越＿＿，声音越＿＿＿。
音调不同的音叉发出声音的波形
※自学P42“音调”部分，并完成下列填空：
1.音调是指声音的＿＿＿。即声音听起来的＿＿＿2.音调由声源振动的＿＿（即物体振动的＿＿）决定，声源振动的快，则＿＿＿高，＿＿高，声音听起来尖细；声源振动的慢，则＿＿低，＿＿低，声音听起来低沉。
用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化，这个实验用来探究（ ）A 音调是否与声源振动频率有关B 声音是否在真空中传播C 声音是否在固体中传播D 声音传播是否需要时间
探究：响度跟什么因素有关？
结论： 响度跟振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。
1.响度：指声音的＿＿即我们平常所说的＿＿。2.影响响度的因素有：①发声体振动的＿＿（即＿＿）。＿＿越大，响度越大；＿＿越小，响度越小。②人与发声体的＿＿。＿＿越远，人耳听到的声音就越小，响度就越小。反之，则越大。
响度不同的物体发出声音的波形
有句话叫做：“不见其人，先闻其声”，同学们想过吗？为什么我们还没有见“其人”就可以知道“其人”是谁呢？
音色：指声音的品质，又称音品。它由发声体本身的材料、形状等决定。
音色与发声体的材料、结构有关。
1．音调是由发声体振动的____决定的。________音调越高；________音调越低。2．响度跟发声体的_______有关，______，响度越大；________，响度越小。响度还跟______________有关。3．用话筒说话是为了（ ）A．增大声音的响度 B．提高声音的音调C．改善声音的音色 D．减小噪音
1．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是 （ ）A “男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B “男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C “男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D “男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
2．家蝇飞行时每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行每秒振翅5～6次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？
答:苍蝇发声的频率在人的听觉频率范围之内,蝴蝶发出的是次声波。
3.下列形容声音的“高”，指的是响度的是（ ）A.这首歌声音太高，我唱不上去 B.引吭高歌 C.她是唱女高音的 D.高声喧哗
由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低
音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉
由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大
响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同
分辨不同发声体发声的重要特征