初中散步评课ppt课件

这是一份初中散步评课ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了各得其所，尊老爱幼，整个世界，家的全部等内容，欢迎下载使用。

莫怀戚，重庆人，中国作家协会会员。著有小说集《诗礼人家》《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
分歧（ ）　　嫩芽（ ）　　　取决（ ）拆散（ ）　　一霎时（ ）　　波光粼粼（ ）
（1） ：（思想、意见、记载等）不一致。（2） ：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
（3） ：文中是形容水明净。（4） ：每一个人或事物都得到合适的安顿。
文章写了一家祖孙三代 口人在初春的田野上散步的故事，表现了浓浓的亲情，赞扬了中华民族 的传统美德。
自由朗读课文。注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、重音。正确、流利、有感情地朗读课文。
思考：1．两分钟速读课文，快速抢答：a.散步的季节？b.散步的地点？c.课文中出现了哪几个人物？d.在散步过程中发生了什么事？结果如何？
（1）散步的时间是 。（2）散步的地点是 。 （3）散步的人有 。（4）散步过程中发生了 。 （用原文中的一个词来回答）（5）结局如何？
我、母亲、妻子、儿子
一家人在田野里温馨地散步。
文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。
2.这篇文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括）
3.根据课文的内容，梳理完成下面的情节。①“我”劝母亲散步→② →③走大路还是走小路的分歧→④ →⑤ →⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
明确：②一家人在田野散步 ④我决定委屈儿子，和母亲走大路　⑤母亲改变主意，决定走小路
4.从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
（一）读中寻美，说中悟美（适时播放《春野》）。1.寻“手法美”。
（1）这篇散文为了表现三代人之间深沉的爱，不是面面俱到，而是选取生活中极普通的事情——散步来写，这是一种什么手法？
明确：这种表现手法是以小见大。
明确：本文借一家四口散步的故事，向我们展现了一幅幸福、温馨的家庭图景。事情虽简单，却写得一波三折，在波谷与波峰上折射出亲情、人性的亮丽之光。在文中既有亲情之美，又从人物的行为中体现出中华民族尊老爱幼的美德，文末的抒情句还含蓄地点出了中年人的重大责任感和使命感。
（2）默读全文，说说对全文内容的理解。
2.细读，寻“人情美”。（板书）找出文中最让你感动的细节、句子，小声地细读这些语句，要求读出你感受到的人情美。请同学示范朗读，其他同学点评，教师在此基础上适当指导。
提示：①从整体上把握文章朗读的感情基调：欢愉和深沉。 ②欢愉时语速快，深沉时语速慢。
③把握人物性格特征：“我”——善良孝顺、关爱母亲（劝母亲散步、决定走大路、背母亲）。妻子——温柔贤惠（在外面听“我”的）。“我”的儿子——活泼听话，聪明伶俐。“我”的母亲——老迈、顺从、善解人意、慈爱亲切、爱护小辈。 ④注意文中停顿和重音的处理。
3.选读，寻“诗意美”。（板书）（1）找出文中写景的语句。（2）男、女生各读一段，再交叉评析。
提示：第一处是对南方初春田野的描写：“大块儿小块儿的新绿”“有的浓，有的淡”“树枝上的嫩芽儿也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡儿”。这“新绿”“嫩芽儿”“水泡儿”分明是春的气息的透露，它们显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。
第二处描写母亲所望到的小路远处的景物：“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波粼粼的鱼塘”。这些都写出了春的气息，春天在召唤，生命在呼唤。字里行间流露的正是一种对生活的热爱，对生命的珍爱。
明确：文中两处对初春景色的描写，在全文中起到衬托的作用，为散步提供了一个美妙的背景，这轻描淡写中充满了浓郁的诗情画意。
（3）本文的主旨，有人说是赞扬一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围，也有人说是弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德。你还有什么理解？与同学交流。
明确：本文主旨，还可以理解成表现对生命的感慨和传承。小时候，我们在母亲的呵护下长大，在母亲“背”上度过了很多时光；我们成年后，母亲老了，需要我们“背着”越过生活中的沟坎。而我们的孩子年幼，他们需要在我们的“背”上度过幼年时光。等多少年后，我们也许会在他们的“背”上克服生活中的困难。生命的一代代，就在这充满了“爱”的“背”上传承、延续。
4.品读，寻“语言美”。（板书）（1）以四人小组为单位，用圈点批注法画出文中大家认为最精美的语句，并以旁批的形式分析其美在哪里。（2）请选派代表以“我们欣赏的美句是　　，它有一种　　　之美”的句式展示各小组的寻美成果。
示例：①有一种情趣盎然之美：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。
②有一种含意丰富之美：“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 ③有一种句式对称整饬之美：“我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……”句子语意对举与反衬，于平实中见灵气，在浅易中见哲理，韵味无穷。运用顶真修辞格，朗朗上口，富有韵律感。
（二）美中寻法，写中现美。1.学用“以小见大”的手法，从生活中选取与亲情有关的真实、具体的小事，从中感受人间真情，感悟世间真理。然后用下列句式写一段话。句式：亲情是_______，从中我感受（悟）到了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
示例：亲情是一缕明媚灿烂的阳光，从中我感受（悟）到了在学习的艰难征途中，家人给我的光明和温暖。 亲情是一股永不干涸的清泉，从中我感受（悟）到了在人生的荒漠中，家人给我的滋润和甘甜。
2.“文似看山不喜平”。本文情节虽简单，但作者却采用了尺水兴波、一波三折的写法，在情节的起伏跌宕中，体现了浓浓的亲情。 请依照句子“后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”写一句话，要能反映出亲人在小事中的一个分歧点或矛盾产生的焦点所在，以使所叙小事的情节更曲折，情蕴更丰富。
示例： 晚饭后看电视，我和奶奶有了分歧：我的奶奶要看戏曲频道，听戏怡情养性；我想看热播的动画片，动画片有意思。
3.有矛盾分歧，就会有思想斗争，你能进一步想象一下出现分歧时双方的心理活动吗？请补充到上面的文字中，使文字内容更丰富。
示例： 晚饭后，奶奶坐在沙发上，捶了两下腿，拿起遥控器，打开戏曲频道，她想听听戏，休息一会儿。我想到同学们议论的热播动画片，心里觉得痒痒的。我很想换频道，但看到奶奶苍老的面容带着喜悦的笑，便改变了主意：陪奶奶看戏听戏吧，她为儿孙们操劳了一辈子，也该好好享受享受了。
三 代（林文煌） 在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝碰伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急刹车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。
下面这篇短文也是讲三代人的故事，与课文比较，哪个故事更感动你？请说说理由。
我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！” 他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。” 在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。 （有改动）
示例一：《三代》与《散步》主题相近又有差异，情节则差别较大。我觉得《三代》更感动我。《三代》不仅表现了父亲对儿子的舐犊之情，还展示了儿子对父亲的一片孝心，以此弘扬了中华民族的传统美德，从而使作品洋溢着温馨的亲情，闪耀着人性的光辉。
示例二：我更喜欢《散步》。这血脉相连的三代人紧紧地连接在一起，构成了生命的整体。春天是万物生长、蓬勃发展的季节，是富有生命力的季节，把散步的背景设置在春天，作者意在体现对生命的信心以及对生命的尊重和重视。他希望自己的母亲能够长命百岁，同时自己的幼子也能健康快乐地成长。三代人，在春天散步，不得不说是一幅温馨、其乐融融的画面。
《散步》既是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦的旅行。 同学们，你们关注身边的亲人了吗？你有没有通过小小的细节发现生活中的美呢？愿你们能做生活中的有心人，多多发现生活中的美，让我们的生活更加丰富多彩。
在《散步》一文中，“大词小用、小题大做”的地方有好几处。一处把“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路，说成“分歧”；一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”；一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。 这样的“大词小用、小题大做”，透露出这一篇《散步》大有深意，也就是作者想说的意思超出事情本身，他是在借“散步”这件事讲一个道理。 【片段仿写】请你也用“大词小用、小题大做”的方式写一段话。（120字左右）
示 例： 我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我的“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象。我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。家里人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”，于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”“上厕所不准看书”……我诈降，“明修栈道，暗度陈仓”，各种“花招”层出不穷……