人教部编版七年级上册再塑生命的人学案设计

这是一份人教部编版七年级上册再塑生命的人学案设计，共2页。

本文作者是 国女作家、 家、 家。她出生后在19个月时因患猩红热失去了视力和听力，嘴巴也渐渐不会说话了。在严酷的打击下，她没有失去生活的勇气，在老师 的教导下，经过了数年的努力，取得了非凡的成就。马克吐温称:“19世纪最使人感兴趣的人物就是拿破仑与 。”
2.字音字形
jié（ ）然不同 zhàn（ ）开 搓niǎn（ ） qǐ（ ）盼
疲倦不堪（ ） 恍（ ）然大悟 花团锦簇（ ） 悔（ ）恨
混（ ）为一谈
3.词语解释
（1）不求甚解：
（2）截然不同：
（3）疲倦不堪：
（4）混为一谈：
（5）小心翼翼：
（6）花团锦簇：
（7）油然而生：
（8）美不胜收：
4.教材初探
（1）题目《再塑生命的人》中“再塑生命”从字面意义意思看是指
；文中主要讲了哪两个人?
（2）“在接受教育之前……‘光明！光明！快给我光明！’”第④段中的这两句话运用了什么修辞？有什么表达效果？
参考答案：
1. 美 教育 慈善 莎莉文 海伦·凯勒
2.截 绽 捻 企 kān huǎng cù huǐ hùn
3.（1）原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
（2）界限极为分明的样子，形容两种事物没有一点共同之处。
（3）非常疲乏，难以忍受。
（4）把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
（5）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（6）形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
（7）自然而然地产生。多指某种思想感情。
（8）美好的东西太多，一时接受不完。
4.（1）重新塑造生命 主人公海伦•凯勒和老师安妮•莎莉文
（2）作者先运用比喻，形象生动地展示了“我”坠入寂静而黑暗的世界的心理状态，表现了“我”在黑暗、沉寂的世界中的焦躁、恐惧。然后运用反复的修辞手法写出了“我”受教育前对光明的渴望。