人教部编版我家的杏熟了背景图课件ppt

这是一份人教部编版我家的杏熟了背景图课件ppt，共40页。PPT课件主要包含了习作例文，《我家的杏熟了》，第1课时，中心思想，《小木船》，第2课时，写习作提纲，不一样，经过应该写的详细一些，拔河比赛等内容，欢迎下载使用。

1.找出课文中与题目有关的表示时间的词。
(每年、这一年、今年……)
2.在这些时间里，杏儿熟了的时候，作者各写了什么事?
①每年麦收时节，“我”家大杏树上就结满了黄澄澄的杏儿；②这一年杏儿熟了的时候，邻居的小孩子“偷”杏儿时从树上摔下来，“我”说看“我”奶奶怎么收拾你们，而奶奶却打下杏儿分给“偷”杏儿的孩子吃；③今年杏儿熟了的时候，“我”挑熟透的杏儿送给乡亲们。
从哪儿可以看出“我”家杏树上结的杏儿又多又好?邻居小淘淘“偷”摘杏儿摔下来时，“我”是怎么说的，怎么想的?奶奶又是怎么做的?找出文中表示人物语言的句子，读一读，讨论:你认为哪句话说得最好?为什么？文中两次出现“香甜”这个词，把它们所在的句子用横线画出来，读一读。
再读课文，讨论下列问题。
问题一：围绕树上结果、路过的人说、“我”数这三个方面来回答。
问题二：“我”说“看我奶奶怎么收拾你们”，心里非常生气，奶奶扶起了淘淘，并给孩子们分杏。问题三：“果子大家吃，才真的香甜呢”这句话说得最好，因为分享最快乐。
思考：“香甜”这个词在每个句子中各是什么意思？
1.看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑。2.果子大家吃，才真的香甜呢！
第一句中的“香甜”意思是又香又甜，津津有味; 第二句中的“香甜”一语双关，既指又香又甜的杏儿，又指快乐、幸福。
相信同学们都有过做手工的经历，你都做过哪些手工？
如果你辛辛苦苦做好的手工作品被别人不小心弄坏了，你会怎样？
那么就让我们来看一下习作例文《小木船》，学习作者是如何把一件事情写清楚的，注意批注。
课文通过记叙围绕小木船发生的一件事，说明朋友之间不应当为了小事斤斤计较，要互相谅解，多进行自我反省。这样，才能增进友谊。
作者写这篇文章是要说明什么道理？
作者写这篇文章是要说明朋友之间不要斤斤计较，要互相谅解，多进行自我反省，这样才能增进友谊。
朋友之间相处，每天都会发生些小事，作者选择了哪件事来写？这件事与作者要说明的道理有什么关系？
作者选择了“小木船”这件事来写。这件事在日常生活中只是件小事，但却能很好地表达出作者要说明的道理。
选择好能表达中心的事件后，作者又是怎样一步步地把事情写清楚、写具体的呢？
作者首先写“我”看到小木船就想起陈明；然后按事情的发展顺序记叙了围绕小木船在“我”和陈明之间发生的一件事；最后写“我”珍藏着小木船。
如果不写文章开头一段和结尾一段，文章是否完整？这两段在文章中起什么作用？
不写开头一段和结尾一段，文章也是完整的，开头一段点题，引起读者兴趣——为什么看到小木船就想起陈明，结尾一段既承接上文，告诉读者陈明确实随家迁到外地了，又呼应了开头一段。
生活就像是万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有一些是我们听说的。我们这次作文的主题就是“生活万花筒”。
在你的生活经历中，有哪些事让你感动不已？哪些事让你捧腹大笑？哪些事让你羞愧难当？现在请同学们想想，哪些事给了你很深的印象？
写拔河比赛，起因、经过、结果这三个部分所占的篇幅都一样吗？
哪个部分应该写得详细一些？
学校组织，增强班级凝聚力
习作提纲写好了，那么开头应该怎么写？用什么样的方式写比较好？
开头一：星期五，我们班在操场上举行了一次激烈的拔河比赛。
开头二：前天上午，我们四年级举行了拔河比赛，第一场就在我们班和六班之间进行。想到以前我们之间进行了七次比赛，我们班只赢过一次，我便紧张了起来，担心这次比赛会输。
开头三：今天上午老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得连午饭都没吃好，感觉这个中午似乎比以往漫长了许多……
你更喜欢哪一种开头方式？
开头我们已经找到了方法，那么接下来该写什么了？
在描写拔河这个过程中加入细节描写，也就是神态、语言、动作、心理等描写，可以让读者更能感受到当时现场的氛围。
下面我们来看一个片段，看看这个片段是如何写的“过程”。
比赛开始了，只听哨声一响，同学们就奋力地往后拉。大家一个个都死死地攥紧绳子，双脚恨不得深深地钉进地里，眼睛瞪得滚圆，脸憋得通红。一开始，双方势均力敌，绳中间的红绸只在中线左右摆动，过了一会儿，红绸慢慢向对面移动，那边的喊声越来越高。
这可把我们急坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来，可是绳子却不听使唤。突然，耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“四一班，加油！四一班，加油！”这呐喊声仿佛给我班同学充了电，一个个都充满了力量，屏住呼吸拼命地拉。
然而，对方也不甘示弱，双方仍然难分胜负。这时，我班的拉拉队喊起了节奏：“四一，加油！四一，加油！”随着这个节奏声，我们齐心协力地拉，终于把对方拉了过来。场下立即响起一片欢呼声，我班赢得了这次比赛！
谁来说一说这个片段的细节描写？
动作描写：攥紧绳子 拼命地拉
神态描写：眼睛瞪得滚圆 脸憋得通红
语言描写：耳边响起了震耳欲聋的呐喊声：“四一班，加油！四一班，加油！”“四一，加油！四一，加油！”
心理描写：这可把我们急坏了，真恨不得一下子就把他们拉过来。
“双脚恨不得深深地钉进地里”。
当我们在描写一个事情的经过的时候，要避免平铺直叙，并且适当地运用一些细节描写。这样会使得我们的内容更加地丰富，情节更加的精彩。
中间的内容我们也会写了，那么结尾呢？结尾可以用什么手法来写呢？
总结全文、结尾点题、首尾呼应、表达愿望等。
①通过这次比赛，我懂得了：我们只有团结一致，才能取得胜利。
②这次比赛我们虽然输了，但我们并不灰心。在生活中也是一样，不要失败了一次就灰心了，俗话说得好：“失败是成功之母。”暂时的失败往往是最好的老师，只有失败才会发现自己所犯的不足，第一次没有成功，还有第二次，第三次……最终一定会成功的。
更喜欢第二个片段，因为第二个片段总结了经验教训，并用到了俗语。
开头结尾都有了，经过也有了，那我们还缺一个题目。我们先看看课本上的题目。
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自定主题，写一篇作文，记得一定用上刚刚写习作提纲的方法，写清楚事情的起因、经过、结果，这样你的作文才会成为一篇佳作。
根据自己的习作提纲，完成习作。提示：不要忘记人物的细节描写（神态、动作、语言等）。