统编版语文五年级上册 第一单元核心素养卷（无答案）

这是一份统编版语文五年级上册 第一单元核心素养卷（无答案），共8页。
五上第一单元语文核心素养展示 时间：90分钟 等级：选择题。（14分）（1）下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）A.白鹭（lù） 嗜好（shì） 陪伴（péi） 黛色（hēi）B.榨油（zhà） 便宜（pián） 茅亭（tínɡ） 杭州（hánɡ）C.垂蔓（wàn） 深幽（yōu） 享受（xiǎnɡ） 眼睑（jiǎn） （2）填入下面句中括号里的词语恰当的一项是（ ） ①我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓（ ）在鸟笼上。 ②大雪纷飞，（ ）了田野山川，一片白茫茫。 ③爸爸戒酒后，再也没有其他的不良（ ）了。A.蒙盖 遮盖 嗜好 B.覆盖 笼罩 爱好 C.遮盖 笼罩 爱好 D.蒙盖 覆盖 嗜好下列选项中分析不正确的一项是（ ） A.《白鹭》这篇课文中，作者描写了白鹭的外形和不同场景中的美，表达了对白鹭的喜爱。B.《落花生》一文中，父亲认为花生最大的好处是味道美，可以榨油又很便宜。C.《桂花雨》一文中“啊！真像下雨，好香的雨呀”这句话间接地写出了桂花的多与香。（4）下列句子中，没有运用对比手法的一项是（ ）A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。B.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。C.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。D.（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（5）下列词语书写完全正确的一项是（ ）A.清辰 雏儿 静匣 铿锵B.配合 荼叶 一大萝 眸子C.蓬松 咂嘴 趴在 忘确D.石榴 吩咐 嵌在 长喙（6）下面哪句诗与《桂花雨》中母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”含义相似（ ）。A.近乡情更怯，不敢问来人。B..露从今夜白，月是故乡明。C.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。（7）对于制定班级公约，下列说法不正确的一项是（ ）A.在制定班级公约时，发言要控制好时间。B.全班同学逐条表决，形成班级公约。C.在进行讨论后做小结时，我们要保留大家的共同意见，不能提出不同意见。D.形成公约后，班里的每一位同学都要自觉遵守。二、结合语境，看拼音写字词。（8分）1.jiǎn shí （ ）垃圾的老人chén jìn ( )在美妙的音乐中。2.院墙外，河水轻轻流过，几只bái hè（ ）和朱鹭在浅滩觅食。我正坐在庭院里chán zhē（ ）wài pó（ ）给我讲故事。这时，妈妈fēn fù（ ）我，把家里所有的杯盘擦洗一遍。因为她新做了美味的gāo bǐnɡ（ ），想请邻居们前来hē chá（ ）品尝。三、用横线画出错误的字并在括号里改正。（10分）1.镶欠（ ） 2.相匡 （ ） 3.爱幕 （ ） 4.望肖 （ ） 5.谦弃 （ ）6.萝筐（ ） 7.垂曼 （ ）8.侵泡 （ ） 9.思惠（ ） 10.荼叶（ ）四、根据课文内容填空。（15分）1.“一花一鸟总关情”，本单元的课文都寄托了作者的深情。郭沫若老先生说：“白鹭实在是__________，一首__________________________。”《落花生》一课中的父亲想借花生告诉作者_________（谁）的道理是： 。《珍珠鸟》课文中，作者是__________，他养珍珠鸟最大感受是：信赖，______________________________。2.《白鹭》第6～8自然段描述了三幅优美的图画，请你为这三幅图起一个好听的名字： ___、 ___、 。3.那________________，那_______________________，那___________的长喙，那________的脚，___________则__________，_____________则__________，_______________则________，_____________则______。4.《落花生》一文中，围绕“落花生”写了哪些内容,请用小标题概括： 、 、 、 。这篇文章用_______的写法手法，告诉我们：做人要像花生，不要只追求_______，而是要______________________。5.《蝉》这首诗是唐代诗人___________写的，____________________，___________________这两句诗运用了托物言志的写作手法，以蝉自喻，表达了作者的人生志向。五、积累运用。（8分）1.读例句，体会写法，仿写句子。（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。这段文字运用了_______的写法，突出了白鹭的_________________________的特点。其实在生活中的很多事物，都很独特，请仿写下面的句子。白杨树生长在寸草不生的戈壁滩上，依然高大挺拔，不像_________________________________________________________________________。2.同一词语在不同的语境中表达的意思也不尽相同。请根据要求用“精神”造句。精神 （形容人的长相）______________________________________ (形容气节)___________________________________________六、课外阅读（20分）塞上看柳那是柳树？是的，是柳树。可是，怎么会有这样奇特的柳树？令人难以置信。　　车子一出延安，继续北上，向安塞、向靖边、向榆林，飞奔而去。一上黄土高坡，你就看吧，千山万壑，在你身边擦身而过；或者俯身而视，百丈深渊，一脉细流叫你目眩。　　时在“三九”，却是暖冬。风很轻柔，太阳在头顶，黄亮亮，暖洋洋的，时时让人错以为是仲春。不过，你不会一错再错，因为大地一片焦黄，那些曾被旱象肆虐过的瘦弱的茅草，现在如同烧过火一般，泛着灰白，兼有焦黑。只有天空湛蓝湛蓝，这高原上的天，真是让人爱慕，羞得死都市里灰蒙蒙的天空。　　就在这时，游目四野，你会看见一尊尊黑色的粗大的石柱一般的东西，伫立在那里。它突然使我想起圆明园被焚烧过的石柱，顽强地、倔强地站着，透着一股孤傲和英武。当我们的车子从侧旁驰过，感觉中好像是在接受一种远古的、神秘而又庄严的仪仗，这些威武的士兵，凛然地站立着。我想慢慢举起手来向他们致以敬意。　　我惊讶，这竟是柳树？　　我在江南，曾看遍柳树。如果比西湖是明眸，垂柳便是柔长的睫毛。春莺穿梭其间，以柔婉清亮的歌，唱江南的秀色。即便是在陕西，我也在关中，在咸阳古渡，在灞陵桥头，看到过柳树，那些曲弓的树身，抽出长长的枝条，从柳下穿过，柳条会轻拂你的脸庞，以一种漫长的眷恋，使你不忍快步离去。正是柳枝的暗示，招致离人折柳以赠。多么哀伤的诗意！　　在诗里、在画里、在人们的心目里，柳是女性的，是多姿多情的。　　这些站立在高天厚土之间的塞上柳却像是汉子，充满一身阳刚气。　　我仔细端详那柳树，原来不管粗细一概地被拦颈砍去了树冠。一尊黑色的树桩，如同一盏黑陶烧制的油灯盏，摆在那里。粗些的树身，不知被砍过多少次树冠，砍过的地方“憋”得益发粗大，像是油灯的灯碗。是的，那些也许是在去年，或在前年被砍去过树冠的地方，又都笔直地抽出些枝条来，以一种怒发冲冠的姿态，刺向蓝天，我猜想，若是春天，三阵风两场雨，这些“灯盏”怕会被一一点燃，那一蓬蓬绿色的火焰，定会把黄土高原上的春天照得清清亮亮。　　可是，砍掉树冠，这是多么奇特的一种栽植方法，莫非那树竟是梅花鹿，那些枝条，固然，会鹿角一般再生，可粗粗细细的柳枝，有什么用处呢？在从靖边县城到古老的统万城遗址去的路上，我看到一些有环抱粗的柳树，树身低矮，树顶粗大，树冠被屡屡砍掉，像一些丑陋的粗骨节病患者，叫人产生一些怜念。看来，这种栽树的办法，已有很久很久的历史了。 塞上柳，像一个谜。车子穿行在谜里，推动着我的思绪。我望着远处，长长的土圪梁上疏疏落落地顶着去年新抽技条的柳树，像一把把团扇，道具一般贴在洁净的天幕上。而近处，砍去树冠的柳树，像从地层深处突兀伸出的手臂，拳头里紧紧攥着一种誓言；留着树冠的，是张开的巴掌，挥动着一丝眷念。如此张张合合，要我如何猜那神奇的秘密！　　其实，谜底很简单：黄土地上，树木稀少，当然金贵，农人们要盖房子、搭棚舍、扎篱笆，柳枝，便成了最最理想的材料。这是一位朴实的陕北农民告诉我的。他说：“陕北苦焦，柳树耐活。砍去了树枝，来年可以再发。”他脸上深深的皱纹和眼睛里闪烁的亮光给我留下难忘的印象。　　塞上柳，成了一株株母亲的树。一年年蓬蓬勃勃长起枝条，且让那些枝条，那些自己无穷无尽的子女，长粗、长直、长得茂盛，让困苦的农人来砍伐、收割，帮衬一些他们生活的艰难。在困苦的环境里，人们就是这样让菲薄的资源发挥着最大的效益。这使人想起粗粝的谷物——小米，想起憨厚质朴、苦耕苦作在黄土地上的陕北人民。顽强、坚韧、宽容。在这个世界上，有谁比他们贡献得更充分、更彻底！　　男性的威武、女性的柔肠。塞上柳，一尊兼有男性与女性优点的偶像，让我油然生出敬意。 联系上下文解释下面词语的意思。难以置信：_____________________________________________________怒发冲冠:____________________________________________________文章的第4、5自然段是对陕北高原的_________描写，通过______________等词语我们能体会到高原自然环境的特点是_____________________。3.本文在写塞上的柳树时还写到了__________和___________的柳树，这样写的好处是：________________________________________________ 4.这篇文章作者运用了____________的写法，用塞上柳喻指_____________________________________________________________5.作者在文末写道：“塞上柳，一尊兼有男性与女性优点的偶像，让我油然生出敬意。”联系全文，概括塞上柳的特点，谈谈对这句话的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、小练笔。（25分）花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。竹子 梅花 蜜蜂 路灯写作提示：1.写具体事物时可以仿照《落花生》，从事物的色彩、样子以及生长位置等方面写出事物的特点。2.用上借物喻人的方法。恰当运用过渡句。如：在由物写到人时加上一句话：它总让我想起生活中的（怎样的一类人）。4.书写工整，内容充实，表达自己的真情实感。不少于250字。