人教部编版九年级上册谈创造性思维授课课件ppt

这是一份人教部编版九年级上册谈创造性思维授课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了看漫画，导入新课，看问题的角度不同，学习目标，作者简介，勤奋努力不知疲倦，字词积累，整体感知，深入研读，学会运用知识等内容，欢迎下载使用。

2.我们学过的哪两句诗可以描述这个观点？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
事物的正确答案不止一个
1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。3.联系学习和生活实践，鼓励学生独立、自由思考，有意识地培养学生创造性思维能力。
罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造学家，曾创立加利福尼亚创意思考顾问公司，发表过《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡的心》等著作。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
汲（ ）取：压榨（ ）： 根深蒂（ ）固：孜（ ）孜不倦：锲（ ）而不舍：
吸取。汲，从下往上打水。
压取物体里的汁液；比喻剥削或搜刮。
比喻基础牢固，不容易动摇。
雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。
1.自由地朗读课文，思考：本文可以分为几个部分？
第一部分：（1－3）从“正确答案不止一个”说起，论述创造性思维的重要性。第二部分：（4－12）点明创造性思维必需的关键要素，论述富有创造力和缺乏创造力的人的区别。第三部分：第13段：如何成为一个富有创造力的人。
2.本文论述的中心问题是什么？中心论点是什么？
论述的中心问题 中心论点
怎样才能成为一个富有创造力的人。
我们要不满足于一个答案，不断探求。
3.作者围绕中心论点，从哪几个方面进行论证的？
①为什么事物的正确答案不止一个；②创造性思维必备的条件有哪些；③富有创造力和缺乏创造力的区别。
1.本文怎样开头？这种开头方法有什么好处？
从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。
好处：本文开头没有直接提出中心论点，而是用一道图形分类选择题开篇。以一个选择题作为引子，使抽象的议论变得具体形象，直观而新颖；同时，通过提问的方式引出下文议论的话题，引人思考，激发了读者的阅读兴趣。
【结论】由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个。
唯一的没有角的图形。唯一的仅由直线构成的图形。唯一的非对称性图形。唯一由直线和曲线构成的图形。
2.创造性思维有哪些必要的要素？
有渊博的知识有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）
举例论证：（1）约翰•古登贝尔克发明了印刷机和排版术。（2）罗兰•布歇内尔发明了乒乓球游戏。
作者是如何来论证他的观点的？有什么作用？
3.发挥创造力的关键是什么？
举例论证方法及作用：作者运用了举例论证方法，举出了约翰发明印刷机和排版机，罗兰发明乒乓球电子游戏的事例；具体而有力地阐明了“发挥创造力的关键在于如何运用知识，要有活用知识的态度和意识并持之以恒地进行各种尝试”的观点；用事实说话，很有说服力。
区分二者的根据之一是：拥有创造力的人留意自己细小的想法并坚信自己一定能使之成为现实。　　
富有创造力的人 缺乏创造力的人
认为自己具有创造力（自信）
不认为自己具有创造力（不自信）
4.区分一个人是否拥有创造力的主要根据是什么？
关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
留意自己细小想法的名人事例：
1.牛顿创立万有引力学说，是以苹果落地的想法开始的。2.瓦特发明蒸汽机，是以水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的。3.伽利略从教堂里挂灯链条的嘀嗒声中，发现了摆的等时性原理。
5.“有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的”，这种看法为什么不对？请举例论证。
在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
伽利略发现钟摆的规律时还是一个学生；发明蒸汽机的瓦特原先只是一个学徒；富尔顿刚发明出来的轮船被人们认为是一个蠢物……
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ——陶行知
6.如何成为一个富有创造力的人？
关键是要经常保持好奇心，不断积累知识； 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
①然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
说说下列句子中画横线的词语能否删去？为什么？
不能删去。“大多数”一词强调了获得灵感多数情况下并非轻而易举，但也有轻而易举获得灵感的时候。这一词语体现了议论文语言的严密性。
②富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
不能删去。“总是”强调了富有创造性的人能够长时间的、孜孜不倦地汲取知识，如果删去了就没有强调的意味，表示的范围也不明确。
区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
不能删去。“之一”表示区分一个人是否具有创造力，除了这一根据之外，还有别的根据，如果删去，就显得太绝对，体现不了议论文语言的严密性。
同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦·费·因格所说的“事物的正确答案不止一个”。
1.请你以不同角度从《龟兔赛跑》的故事中提炼观点（至少两个）。
例句：一点牺牲精神+一点主人翁态度=一个国家的希望
(1滴水)+(1粒种子)＝1棵树(1把锯子)+(1片森林)=1片荒漠(1支笔)+(1张纸)= 1幅画、1首诗、 1首歌、1个世界……(雪)+(太阳)＝水、春天……
2.仿照例句，用“1+1=1”写一句话。要求：富有想象力，表达创造性思维，并有一定的哲理。
本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法，逐层深入地论证怎样才能成为一个有创造性的人的道理，使我们认识到思维方式、知识、活用知识的观念等对于创造性人才的培养的重要性。创新是思想火花的迸射，是社会前进不竭的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。