人教部编版七年级上册济南的冬天课前预习课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册济南的冬天课前预习课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了济南的冬天，赞美济南等内容，欢迎下载使用。

大家觉得老舍喜不喜欢济南的冬天呢？说说你的理由。
1.借助背景资料等，体会作者对济南独特的情感。 2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者情感。 3.品味课文精美的语言。
自由朗读课文，找一找，文中哪些语句能让你直接感受到老舍对济南的喜爱？试一试，读出这种喜爱。
自由朗读课文。勾画能直接表现老舍喜爱之情的句子，并勾画出关键词。读出喜爱之情，并说出朗读理由。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
突出老舍对济南发自内心的喜爱。
因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
强调济南的小山带给人春天的希望，体现出人们内心的一种安适和满足。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
对小山的赞美，表达了作者对济南小山的欣赏和喜爱。
寻找文中隐含着作者情感的句子，朗读并体会情感。
圈画文中隐含着作者情感的句子。小组讨论：说出此处作者具体的情感，并结合句子说明理由。标出重音和停连。一位同学展示朗读。一位同学说明标注的原因及理由。
真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
济南的冬天是没有风声的。济南的冬天是响晴的。
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
秀气、妙真得 呢、呀 ！
创造意境，流露深情虚实结合，展开想象
这就是济南的冬天。这就是冬天的济南。
思考：文章的末尾为什么要写“这就是冬天的济南”？
济南的冬天真的如作者所言一般温晴吗？
冬季亚洲大陆北部形成了蒙古高压，济南被极地大陆气团所控制，常受来自北方冷空气侵袭，寒冷晴朗，雨雪较少，多偏北风。一年之中，在不同季节，济南市处在不同大气环流控制之下，构成了春暖、夏热、秋爽、冬冷四季变化分明的气候。
为何在作者的眼中，济南的冬天是温晴的？结合相关资料，说说理由。
阅读资料：作者简介，本文背景。小组讨论，并在文中找到例证。选出一名同学说明理由，一名同学试着将例证用老舍的口吻读出来。
山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。
本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
倾注了老舍对济南冬天的赞美之情。
济南的秋天老舍 济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ……
除本文描绘的冬景以外，作者还盛赞过济南的秋天。
阅读《济南的秋天》，深入体会作者的感情。
试着运用本课直接抒情和间接抒情相结合的方法，写一写身边美景。