初中语文人教部编版七年级上册春教课内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册春教课内容ppt课件，共25页。

朱自清笔下的春天是怎样的呢？
1.梳理文章内容，感受文中景物的特点，体会春之美。2.借助朗读深入理解品赏文章，读出春之美及作者对春的赞美。3.品赏语言，体会语言的表情达意效果。
朗润（ ） 涨起来 （ ） 嫩绿（ ） 宛转（ ） 应和（ ） 撑伞（ ） 酝酿（ ）窠巢（ ） 披蓑（ ） 戴笠（ ） 抖擞（ ） 黄晕（ ）
1898年生于浙江绍兴。1920年毕业于北京大学。1931年至1932年英国留学。在清华大学、西南联大等校任教。1948年病逝于北京。
朱自清（1898—1948）
现代散文家、诗人、学者、民主战士
《背影》 《春》《荷塘月色》《绿》《匆匆》《欧游杂记》
求“真”，讲真话，写真情，绘实景。
取材广泛结构自由表现多样
记叙性散文抒情性散文议论性散文
篇幅紧凑抒写灵活语言生动
朱自清笔下的春日画卷是由哪些画面组成的？画面中的景物有着怎样的特点呢？
为画面取名。勾画画面中的景物及特点。
数量多 种类多 颜色多
小组讨论，结合相关句段，体会景物之美，读出它的美。一人负责记录意见：圈画的句子，美的原因。一人负责发言。一人负责朗读。
发言参考句式： 我们小组认为最有春意的是 。如 一句中的 体现了它 的美。
五幅春景图中，你觉得哪一幅最有春意呢？
我们小组认为最有春意的是 。 如： 这一句中， 体现了它 的特点， 体现了它 的特点， 体现了它 的特点…… 春草图美在 。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
它美在 。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
它美在 。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
引用诗句，从触觉写风的暖意
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
它美在 。
春风中优美的声音和旋律
鸟声、风声、流水声、牧笛声
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
它美在 。
人在春天的活力与勤奋
嫩 绿 多 软
数量多 种类多 颜色多
绵 密 润
春草嫩绿柔软
春色满园关不住 姹紫嫣红总是春
二月春风似剪刀 暖风熏得游人醉
春雨细柔绵润
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
春风吹又生 浅草碧如丝
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
说说能表现以下春景的诗句。
春天的野花二月兰中，寄托着作者怎样的理想？不妨和宗璞一起走入燕园中看一看……
送 春 宗璞 说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ……
一篇春意盎然的散文，为何会引起人们的沉思？这篇文章的阅读，可能会引起你对社会更多的关注……
春之怀古 张晓风 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 ……
台湾女作家张晓风，第三代散文家中的名家，1941年出生于浙江金华，笔名有晓风、桑科、可叵等。
你那里的春天景物有什么特点，写一段文字。
古今中外写春的作品很多，同学们可搜集一些关于春的诗文，也可加上同学们自己的创作，汇编成写春的小册子。