初中语文人教部编版七年级上册名著导读 《西游记》：精读和跳读示范课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册名著导读 《西游记》：精读和跳读示范课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了《西游记》，前七回，第八回到第十二回，第十三回到第一百回，章回体，神话小说，玄奘远出西域取经，大闹天宫，三复情节，将情节逐步推向高潮等内容，欢迎下载使用。

1.了解精读、跳读的方法，并运用精读、跳读相结合的方法进行阅读。 2.了解《西游记》相关的文学常识，厘清西天取经故事的主线，了解降妖除魔的精彩故事。 3.精读精彩章回，把握其情节结构模式，讲述最喜欢的取经故事。 4.通过成果展示，同伴互助，学习“互相启发，互为成果阅读者、评价者”的读书方式，掌握阅读方法，培养对长篇古典名著的阅读兴趣，提升整本书阅读的素养。
吴承恩(1501—1582)
字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区）明代小说家。
大约40岁才补得一个岁贡生，但没有得到官职晚年以卖文为生在81岁左右时去世
自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。”
请你阅读《西游记》目录，你能看出这本书主要讲述了几部分的内容吗？你觉得哪些故事比较精彩？
自主阅读、浏览《西游记》的目录，尝试划分整本书的结构。浏览目录，找出你认为比较精彩的故事。
孙悟空的身世和大闹天宫的故事。
交代西天取经这一中心事件的由来。
小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。
情节曲折，扣人心弦，引人入胜
（1）《西游记》，长篇 神话小说，是 中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间 的事件。在《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》中，对此事有详细的记载。唐僧取经的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。
（2）全书共分三大部分：前7回写 的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8——12回写_________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回——100回写 。
唐僧师徒取经途中历经八十一难，终成正果，带真经回到东土大唐
运用精读和跳读相结合的读书方法，每人选取一个喜欢的取经故事，根据所出示的“取经故事情节结构模式”梳理表进行故事梳理。
读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。
指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。
适合“精读”与“跳读”并用。
一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词
少数降妖伏魔，套路雷同，情节简单的故事
小组快速浏览目录，选择取经经历中最感兴趣的的故事，进行略读。小组略读选定篇目后，概括相关内容，完成情节结构模式表格分析。一位成员记录小组讨论要点，整理表格，形成小组结论。一位成员代表小组发言，分享小组成果，全班一起总结、交流。
第27回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
本是白虎岭上的一具化为白骨的女尸，偶然采天地灵气，受日月精华，变幻成了人形，习得化尸大法。
白骨精被打败，孙悟空回花果山
白骨精三变；孙悟空三打白骨精；唐僧三逐悟空；八戒三次挑唆
我们将举办一个取经故事讲演会。选择一个你认为最精彩的故事，进行生动的讲演吧！
每小组商定选择一个取经故事，根据情节结构模式分析单，与小组成员分享取经故事。形式可以多样，如加入表演、配乐等，尽可能生动有趣，吸引观众。小组内按顺时针方向逐个分享取经故事，组长负责活动的组织和开展。小组讨论寻找出每位同学演讲的最大亮点，并提出修改建议，全组齐心修改后推选出最优作品，班级展示。分享你选择这个故事的理由，具体列出它最吸引你的地方；进行生动的讲演；师生共同评价。
“取经故事讲演会”评价表一
他/她的闪光点： 我的建议：
自信大方，肢体动作、面部表情有感染力
“取经故事讲演会”评价表二
小组选择一篇精彩的故事进行精读，成员之间互相交流、讨论阅读疑问。
在本课思考探究的基础上，结合《西游记》原著，请你为取经过程增加一难，创造第八十二难。完成创新故事的构思单。