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人教部编版七年级上册名著导读 《西游记》：精读和跳读优质备课教学ppt课件
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这是一份人教部编版七年级上册名著导读 《西游记》：精读和跳读优质备课教学ppt课件，共14页。
《西游记》精读与跳读 教学设计1.引导学生整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色等。2.运用精读与跳读相结合的办法，通过做读书笔记的方法阅读原著，培养学生探究学习具体材料以及初步鉴赏文学作品的能力。3.感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，从而对学生的人生态度产生影响。1.了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅读方法。（重点）2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的故事情节。（难点）2课时第一课时◆活动一：初步了解《西游记》1.《西游记》知识问答。（学生抢答，教师补充）（1）《西游记》的作者是谁？简要介绍其生平。（2）简要介绍一下《西游记》的成书经过。（3）《西游记》一共有多少回？可以分为几个部分？（4）用一句话把《西游记》这部书的内容简要概括一下。（5）《西游记》中有哪些精彩情节？2.《西游记》简介（1）作者生平吴承恩（约1500—约1582），明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成”。但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。吴承恩一生诗、文、词创作甚多，死后大部分亡佚，有后人辑集的《射阳先生存稿》4卷，包括诗1卷，散文3卷，卷四末附小诗38首。（2）成书过程唐 代《大唐西域记》玄奘印度取经（17年）真实↓《大唐大慈恩寺三藏法师传》 插入神话故事↓宋 代 《大唐三藏取经诗话》神话成分进一步增加↓元 代 四人西天取经故事大体定型↓明 代 吴承恩加工整合成《西游记》教师相机补充：唐僧取经是历史上一件真实的事。唐太宗贞观三年（629），僧人玄奘徒步去天竺（今印度）游学。他从长安出发，经姑臧（今甘肃武威），出敦煌，再经今新疆和中亚等地，历尽艰难险阻，最后到达了天竺。他在那里学习数年，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了广泛赞誉。贞观十九年（645），玄奘回到长安，带回佛经657部，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了玄奘在路上所见各国的风土人情、语言文化及地理交通，没有什么故事。及至他的弟子慧立、彦悰撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐天大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在这些民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部伟大的文学巨著。（3）内容结构《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一部分（第一回到第七回）介绍孙悟空的身世和大闹天宫的故事，是孙悟空的一部“英雄史”。第二部分（第八回到第十二回）介绍唐僧，交代西天取经的由来。包括“唐僧出世”“如来说法”“观音访僧”“魏征斩龙”“唐王入冥”等几个小故事，起着过渡和衔接作用。第三部分（第十三回到一百回）“西天取经”，其中包含“九九八十一难”，“八十一难”中又由四十一个小故事构成，各个小故事既相对独立又前后呼应，是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，历经重重磨难，终于到达西天取回真经。是唐僧师徒四人的一部“创业史”。（4）内容梗概唐僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。（5）大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇……“一句话”故事会（从上面情节中选择一个讲述）讲述格式：_______________这一精彩情节，主要讲述了_______________________，最终_________________________________的经过。◆活动二：学习精读方法引导：经过之前的学习，同学们对《西游记》已经了解了很多，但是经典名著，需要细读精思，才能体会其精髓，现在我们一起来读出精彩。1.明确精读内涵阅读教材第133页的“读书方法指导”，思考：什么是精读？精读应该读什么？明确：精读即精细深入的阅读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。过渡：精读就是深入细致的阅读，用心思考和反复的鉴赏。如何利用精读来阅读《西游记》呢？2.精读方法运用阅读内容：精彩选篇《唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇》阅读方法：圈点批注阅读（批注）要点：（1）理清故事情节。（2）通过人物语言、动作等揣摩人物性格、心理。（3）读内容的感受，对人物形象的感悟，写法的赏析。示例：①细读：孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？②精思：一借芭蕉扇被骗后沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各自怎样的心理？③鉴赏：孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？学生阅读、批注后交流。（1）故事情节：唐僧师徒四人路过火焰山。由于山上一片火海，他们无法通过。得知铁扇公主的芭蕉扇能灭火焰山的火，悟空就亲自前往借扇。铁扇公主误以为是悟空害了她的儿子红孩儿，死活不愿借扇给悟空。无计可施后，悟空变小，让铁扇公主喝进肚子，逼铁扇公主交出扇子。铁扇公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。（2）人物性格、心理：①孙悟空：行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。（动作描写）——机智大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。（动作描写）——勇敢，本领高强②唐僧：三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪浇流，只道：“怎生是好！”（语言、神态描写）——心里着急，性格懦弱八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”（语言描写）——信念坚定③罗刹女：那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上烧油，骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。（神态、心理描写）——爱子情深，急于报仇3.赏析艺术特色（1）行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤炉内的红钉。你看他左手倒在右手，右手换在左手，只道：“热，热，热!难吃，难吃！”那男子笑道：“怕热，莫来这里。这里是这等热。”行者道：“你这汉子，好不明理。常言道：‘不冷不热，五谷不结。’他这等热得很，你这糕粉，自何而来？”那人道：“若知糕粉米，敬求铁扇仙。”赏析：人物对话，个性鲜明，生活气息浓烈，幽默诙谐；俗语、市井言语交错运用，雅俗共赏。（2）山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。赏析：景物描写优美生动，暗中推动情节发展。师小结：通过精读，我们可以细致地了解内容，读出自己细腻的感受，在圈点批注中透彻地理解人物形象，形成自己的阅读体验。◆活动三：学习跳读方法引导：读《西游记》的时候，你是否被生僻字难倒过？你是否对大段的优美的景物描写视而不见？你是否记住了每个妖怪的名字、每个妖怪使用的兵器？是的，我们自觉或不自觉地跳过我们不喜欢的内容！选择我们喜欢的内容来读。这样的阅读方式就是跳读。1.什么是跳读阅读教材P134的相关内容，思考：什么是跳读？如何进行跳读？跳读应该读什么？预设：跳读，是跳跃式地阅读。跳读是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。示例：（1）话表齐天大圣到底是个妖猴，更不知官衔品从，也不较俸禄高低，但只注名便了。那齐天府下二司仙吏，早晚扶侍，只知日食三餐，夜眠一榻，无事牵萦，自由自在。闲时节会友游宫，交朋结义。见三清，称个“老”字；逢四帝，道个“陛下”。与那九曜星、五方将、二十八宿、四大天王、十二元辰、五方五老、普天星相、河汉群神，俱只以弟兄相待，彼此称呼。今日东游，明日西荡，云去云来，行踪不定。（节选自《西游记》第5回）明确：各类神仙的名字可跳读。（2）他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败了阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝藤绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳着他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。（节选自《西游记》第32回）明确：不重要的人物描写可跳读。（3）遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，洞外风光秀丽。好去处！正是那：山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。行者上前叫：“牛大哥，开门！开门！”（节选自《西游记》第59回） 明确：描写环境等的诗歌可跳读。2.跳读方法运用引导：精读与跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，往往是综合运用的。它们有一个共同的目的，就是抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容。下面我们就用跳读为主、精读为辅的方法阅读《西游记》，我们选择这本书中大家最喜欢的人物孙悟空来探究——孙悟空的性格及其发展。活动内容：（1）学生跳读，完成阅读任务卡。（2）学生交流展示完成了的阅读任务卡。（3）教师示范阅读任务卡。预设阅读任务卡阅读专题：孙悟空的性格及其发展第二课时◆活动四：分析人物形象要求：结合小说内容，分析孙悟空、猪八戒、唐僧、沙悟净的形象，为唐僧师徒制作“人物名片”。◆活动五：探究作品主题1.《西游记》这部小说表达了什么主题呢？明确：小说的思想比较复杂,释、道、儒都有所涉及，但对今天的青少年来说，这部小说也许更像一个励志故事：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切苦难，直至达到胜利的终点。2.为什么《西游记》更像一个励志故事？同学们请结合《三调芭蕉扇》的故事情节来体会。明确：（1）孙行者一调芭蕉扇的情节：行者上前叫：“牛大哥，开门，开门！”呀的一声，洞门开了，里边走出一个毛儿女，手中提着花篮，肩上担着锄子，真个是一身蓝缕无妆饰，满面精神有道心。行者上前迎着，合掌道：“女童，累你转报公主一声。我本是取经的和尚，在西方路上，难过火焰山，特来拜借芭蕉扇一用。”那毛女道：“你是那寺里和尚？叫甚名字？我好与你通报。”行者道：“我是东土来的，叫做孙悟空和尚。”……提出的问题：孙悟空怎样一调芭蕉扇的？为什么二调以至三调？明确：一调：孙悟空找铁扇公主借扇子，铁扇公主因红孩儿的事对孙悟空怀恨在心，一扇子把孙悟空扇到小须弥山灵吉菩萨那里。孙悟空从灵吉菩萨那里借来定风丹后又去找铁扇公主。铁扇公主见扇不动孙悟空，便躲回洞中，孙悟空变成虫子潜进洞里乘铁扇公主喝水时钻进铁扇公主肚子，逼迫铁扇公主交出芭蕉扇，但铁扇公主交出的芭蕉扇是假的，火越扇越大。二调：孙悟空偷了碧水金睛兽，变成牛魔王后骗来真的芭蕉扇。牛魔王从铁扇公主那知道芭蕉扇被骗后追上孙悟空，变成猪八戒把芭蕉扇骗回来（猴子调皮，骗到芭蕉扇后把扇子变得很大，但又不知道怎么变小，只能扛着把大扇子慢慢飞，被变成猪八戒的牛魔王赶上后，以担心猴哥太辛苦帮猴哥拿得名义骗走）。三调：孙悟空大战牛魔王，牛魔王差点被哪吒的乾坤圈砸死，铁扇公主为了救牛魔王自愿献出芭蕉扇。总结：西天取经路上，在火焰山受阻，孙悟空不畏艰难，想尽办法三调芭蕉扇，终于成功。他的精神是值得学习的。◆活动六：专题拓展探究1.《西游记》故事会（1）两个学生讲述《西游记》相关经典情节。（2）一个学生讲述自己根据《西游记》改编的故事。2.《西游记》自编作品展演会。（1）根据原著编写的相声、戏剧等节目展演。（2）自创戏剧展演。3.《西游记》专题讨论会参考专题：（1）孙悟空的急躁与真情（2）取经经历的九九八十一难（3）西天取经路线图（4）孙悟空的称号演变（5）唐僧的前世今生（6）猪八戒的可爱（7）默默的沙僧是不可缺少的（8）西天路上的妖魔的来龙去脉（9）《西游记》中的神仙（10）《西游记》中妖怪与神仙的关系（11）唐僧的软弱与坚定探究要求：（1）用思维导图、读书报告等形式展示。（2）学生讨论，发表看法。4.作品评价会推荐备选优秀作品，集中评选优秀作品，发奖。5.优秀成果作者代表分享阅读体会作业设计1.根据阅读成果展示实践，进一步完善自己的名著阅读知识库。2.运用你学到的阅读方法，课外阅读教材推荐作品屠格涅夫的《猎人笔记》、李汝珍的《镜花缘》。板书设计 人物描写故事情节性格或品质阅读发现三打白骨精大战红孩儿三调芭蕉扇语言行者陪笑道：“师父好不聪明。这等半山之中，前不巴村，后不着店，有钱也没买处，教往那里寻斋？”行者道：“你令尊叫牛魔王，与我老孙结为七弟兄，让他做了大哥；我老弟兄们，那时节耍子时，还不曾生你哩！”行者闻言，急抽身走入里面，将糕递与三藏道：“师父放心，且莫隔年焦着，吃了糕，我与你说。”有责任心桀骜不驯尊重唐僧行动行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打行动孙大圣着实心焦，将身一纵，跳上那巅崄峰头，喝一声叫“变！”变作三头六臂，似那大闹天宫的本像。将金箍棒，幌一幌，变作三根金箍棒，劈哩扑辣的，往东打一路，往西打一路，两边不住的乱打这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。却才斗到沉酣处，不觉西方坠日头善恶分明勇敢机智本领高强心理大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去孙大圣驮着妖魔，心中埋怨唐僧，不知艰苦，“行此险峻山场，空身也难走，却教老孙驮人。”行者闻言，大惊失色。心中暗想道：“又是冤家了！当年伏了红孩儿，说是这厮养的。前在那解阳山破儿洞遇他叔子，尚且不肯与水，要作报仇之意；今又遇他父母，怎生借得这扇子耶？”做事谨慎人物孙悟空法号（姓名）①菩提祖师取名“孙悟空”②自称“美猴王”③天界所封“弼马温”④自封“齐天大圣”⑤唐僧取名“孙行者”⑥佛祖册封“斗战胜佛”道具技能如意金箍棒、七十二变、火眼金睛、筋斗云主要情节石猴出世、龙宫借宝、受封弼马温、大闹天宫、被困五行山、三打白骨精、车迟国斗法、大闹五庄观、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇、大闹黑风山、偷吃人参果、大战黄风怪、大战蜈蚣精等。性格特征桀骜不驯，敢作敢当，敢于反抗压迫；勇敢机智，爱憎分明，疾恶如仇，正直无私，行侠仗义；喜欢“戴高帽”，好胜心强，喜欢搞点儿恶作剧，是一个理想化的英雄形象。人物小传唐僧的大徒弟。他从石头中出生，占花果山为王，自称“齐天大圣”，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年，后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山……一路降魔斗妖，经历九九八十一难，取回真经，终成正果。形象分析如：三打白骨精（表现了孙悟空刚烈、直率的品行）；真假美猴王（表现了孙悟空忠心和为真理而战）；在”大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；在”西天取经”中，孙悟空身上又表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。人物唐僧法号（姓名）①俗家姓陈，乳名江流儿②法号“玄奘”③唐太宗李世民赐法号“三藏”④佛祖册封“旃檀功德佛”道具技能九环锡杖主要情节女儿国奇遇、误入小雷音寺、宝象国遇险。 性格特征崇尚佛法，严守戒律，目标明确，意志坚定，但有时贤愚不分，好坏不辨。人物小传被如来佛祖暗中选中去西天取经，并赐宝物三件，即袈裟、九环锡杖、紧箍咒。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改。在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，终于在西天大雷音寺取回三十五部真经。形象分析如：三打白骨精（表现了唐僧的不辨忠奸）；最终成佛（表现了唐僧的坚韧和不屈）。人物猪八戒法号（姓名）①猪悟能②天蓬元帅③佛祖册封“净坛使者” 道具技能九齿钉耙主要情节大战流沙河、义激美猴王、四圣试禅心、高老庄招亲、通天河降妖、宝象国收黄袍怪、盘丝洞降蜘蛛精、平顶山历险、隐雾山除豹子精等。性格特征一方面好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良，战斗勇猛，知错能改，淳朴憨厚。人物小传唐僧的二徒弟。原是天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐出天界，到人间投胎，却又错投猪胎，嘴脸和猪相似。他会变身术，能腾云驾雾，在唐僧取经路过高老庄时被收服。猪八戒从此收归正道，成为孙悟空的好帮手，一同保护唐僧西天取经，取经后被如来佛封为“净坛使者”。形象分析如：高老庄（表现了猪八戒的好色、贪婪）；大战黄风怪（表现了猪八戒的懦弱、利己）人物沙僧法号（姓名）①沙悟净、沙僧②卷帘大将③佛祖册封“金身罗汉” 道具技能月牙铲主要情节大战流沙河、收服黄袍怪、青龙山除犀牛怪等。性格特征严守纪律，任劳任怨，忠心耿耿，心地善良，淳厚朴实，但有时缺乏主见。人物小传唐僧在流沙河收的三徒弟。原是天庭中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪（塘鲺精），吃人为业。成为唐僧徒弟之后与师父、大师兄孙悟空、二师兄猪八戒以及白龙马一起赴西天取经，经历九九八十一难，功德圆满，被封为“金身罗汉”。形象分析如：三打白骨精（表现了沙和尚的忠心）；最终成佛（表现了沙和尚的坚韧）
《西游记》精读与跳读 教学设计1.引导学生整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色等。2.运用精读与跳读相结合的办法，通过做读书笔记的方法阅读原著，培养学生探究学习具体材料以及初步鉴赏文学作品的能力。3.感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，从而对学生的人生态度产生影响。1.了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅读方法。（重点）2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的故事情节。（难点）2课时第一课时◆活动一：初步了解《西游记》1.《西游记》知识问答。（学生抢答，教师补充）（1）《西游记》的作者是谁？简要介绍其生平。（2）简要介绍一下《西游记》的成书经过。（3）《西游记》一共有多少回？可以分为几个部分？（4）用一句话把《西游记》这部书的内容简要概括一下。（5）《西游记》中有哪些精彩情节？2.《西游记》简介（1）作者生平吴承恩（约1500—约1582），明代小说家。字汝忠，号射阳山人，怀安山阳（江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成”。但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年因家贫出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。吴承恩一生诗、文、词创作甚多，死后大部分亡佚，有后人辑集的《射阳先生存稿》4卷，包括诗1卷，散文3卷，卷四末附小诗38首。（2）成书过程唐 代《大唐西域记》玄奘印度取经（17年）真实↓《大唐大慈恩寺三藏法师传》 插入神话故事↓宋 代 《大唐三藏取经诗话》神话成分进一步增加↓元 代 四人西天取经故事大体定型↓明 代 吴承恩加工整合成《西游记》教师相机补充：唐僧取经是历史上一件真实的事。唐太宗贞观三年（629），僧人玄奘徒步去天竺（今印度）游学。他从长安出发，经姑臧（今甘肃武威），出敦煌，再经今新疆和中亚等地，历尽艰难险阻，最后到达了天竺。他在那里学习数年，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了广泛赞誉。贞观十九年（645），玄奘回到长安，带回佛经657部，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了玄奘在路上所见各国的风土人情、语言文化及地理交通，没有什么故事。及至他的弟子慧立、彦悰撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐天大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在这些民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部伟大的文学巨著。（3）内容结构《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一部分（第一回到第七回）介绍孙悟空的身世和大闹天宫的故事，是孙悟空的一部“英雄史”。第二部分（第八回到第十二回）介绍唐僧，交代西天取经的由来。包括“唐僧出世”“如来说法”“观音访僧”“魏征斩龙”“唐王入冥”等几个小故事，起着过渡和衔接作用。第三部分（第十三回到一百回）“西天取经”，其中包含“九九八十一难”，“八十一难”中又由四十一个小故事构成，各个小故事既相对独立又前后呼应，是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，历经重重磨难，终于到达西天取回真经。是唐僧师徒四人的一部“创业史”。（4）内容梗概唐僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。（5）大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇……“一句话”故事会（从上面情节中选择一个讲述）讲述格式：_______________这一精彩情节，主要讲述了_______________________，最终_________________________________的经过。◆活动二：学习精读方法引导：经过之前的学习，同学们对《西游记》已经了解了很多，但是经典名著，需要细读精思，才能体会其精髓，现在我们一起来读出精彩。1.明确精读内涵阅读教材第133页的“读书方法指导”，思考：什么是精读？精读应该读什么？明确：精读即精细深入的阅读。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。过渡：精读就是深入细致的阅读，用心思考和反复的鉴赏。如何利用精读来阅读《西游记》呢？2.精读方法运用阅读内容：精彩选篇《唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇》阅读方法：圈点批注阅读（批注）要点：（1）理清故事情节。（2）通过人物语言、动作等揣摩人物性格、心理。（3）读内容的感受，对人物形象的感悟，写法的赏析。示例：①细读：孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？②精思：一借芭蕉扇被骗后沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各自怎样的心理？③鉴赏：孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？学生阅读、批注后交流。（1）故事情节：唐僧师徒四人路过火焰山。由于山上一片火海，他们无法通过。得知铁扇公主的芭蕉扇能灭火焰山的火，悟空就亲自前往借扇。铁扇公主误以为是悟空害了她的儿子红孩儿，死活不愿借扇给悟空。无计可施后，悟空变小，让铁扇公主喝进肚子，逼铁扇公主交出扇子。铁扇公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。（2）人物性格、心理：①孙悟空：行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。（动作描写）——机智大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。（动作描写）——勇敢，本领高强②唐僧：三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪浇流，只道：“怎生是好！”（语言、神态描写）——心里着急，性格懦弱八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”（语言描写）——信念坚定③罗刹女：那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上烧油，骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。（神态、心理描写）——爱子情深，急于报仇3.赏析艺术特色（1）行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤炉内的红钉。你看他左手倒在右手，右手换在左手，只道：“热，热，热!难吃，难吃！”那男子笑道：“怕热，莫来这里。这里是这等热。”行者道：“你这汉子，好不明理。常言道：‘不冷不热，五谷不结。’他这等热得很，你这糕粉，自何而来？”那人道：“若知糕粉米，敬求铁扇仙。”赏析：人物对话，个性鲜明，生活气息浓烈，幽默诙谐；俗语、市井言语交错运用，雅俗共赏。（2）山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。赏析：景物描写优美生动，暗中推动情节发展。师小结：通过精读，我们可以细致地了解内容，读出自己细腻的感受，在圈点批注中透彻地理解人物形象，形成自己的阅读体验。◆活动三：学习跳读方法引导：读《西游记》的时候，你是否被生僻字难倒过？你是否对大段的优美的景物描写视而不见？你是否记住了每个妖怪的名字、每个妖怪使用的兵器？是的，我们自觉或不自觉地跳过我们不喜欢的内容！选择我们喜欢的内容来读。这样的阅读方式就是跳读。1.什么是跳读阅读教材P134的相关内容，思考：什么是跳读？如何进行跳读？跳读应该读什么？预设：跳读，是跳跃式地阅读。跳读是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。示例：（1）话表齐天大圣到底是个妖猴，更不知官衔品从，也不较俸禄高低，但只注名便了。那齐天府下二司仙吏，早晚扶侍，只知日食三餐，夜眠一榻，无事牵萦，自由自在。闲时节会友游宫，交朋结义。见三清，称个“老”字；逢四帝，道个“陛下”。与那九曜星、五方将、二十八宿、四大天王、十二元辰、五方五老、普天星相、河汉群神，俱只以弟兄相待，彼此称呼。今日东游，明日西荡，云去云来，行踪不定。（节选自《西游记》第5回）明确：各类神仙的名字可跳读。（2）他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败了阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝藤绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳着他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。（节选自《西游记》第32回）明确：不重要的人物描写可跳读。（3）遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，洞外风光秀丽。好去处！正是那：山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。行者上前叫：“牛大哥，开门！开门！”（节选自《西游记》第59回） 明确：描写环境等的诗歌可跳读。2.跳读方法运用引导：精读与跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，往往是综合运用的。它们有一个共同的目的，就是抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容。下面我们就用跳读为主、精读为辅的方法阅读《西游记》，我们选择这本书中大家最喜欢的人物孙悟空来探究——孙悟空的性格及其发展。活动内容：（1）学生跳读，完成阅读任务卡。（2）学生交流展示完成了的阅读任务卡。（3）教师示范阅读任务卡。预设阅读任务卡阅读专题：孙悟空的性格及其发展第二课时◆活动四：分析人物形象要求：结合小说内容，分析孙悟空、猪八戒、唐僧、沙悟净的形象，为唐僧师徒制作“人物名片”。◆活动五：探究作品主题1.《西游记》这部小说表达了什么主题呢？明确：小说的思想比较复杂,释、道、儒都有所涉及，但对今天的青少年来说，这部小说也许更像一个励志故事：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切苦难，直至达到胜利的终点。2.为什么《西游记》更像一个励志故事？同学们请结合《三调芭蕉扇》的故事情节来体会。明确：（1）孙行者一调芭蕉扇的情节：行者上前叫：“牛大哥，开门，开门！”呀的一声，洞门开了，里边走出一个毛儿女，手中提着花篮，肩上担着锄子，真个是一身蓝缕无妆饰，满面精神有道心。行者上前迎着，合掌道：“女童，累你转报公主一声。我本是取经的和尚，在西方路上，难过火焰山，特来拜借芭蕉扇一用。”那毛女道：“你是那寺里和尚？叫甚名字？我好与你通报。”行者道：“我是东土来的，叫做孙悟空和尚。”……提出的问题：孙悟空怎样一调芭蕉扇的？为什么二调以至三调？明确：一调：孙悟空找铁扇公主借扇子，铁扇公主因红孩儿的事对孙悟空怀恨在心，一扇子把孙悟空扇到小须弥山灵吉菩萨那里。孙悟空从灵吉菩萨那里借来定风丹后又去找铁扇公主。铁扇公主见扇不动孙悟空，便躲回洞中，孙悟空变成虫子潜进洞里乘铁扇公主喝水时钻进铁扇公主肚子，逼迫铁扇公主交出芭蕉扇，但铁扇公主交出的芭蕉扇是假的，火越扇越大。二调：孙悟空偷了碧水金睛兽，变成牛魔王后骗来真的芭蕉扇。牛魔王从铁扇公主那知道芭蕉扇被骗后追上孙悟空，变成猪八戒把芭蕉扇骗回来（猴子调皮，骗到芭蕉扇后把扇子变得很大，但又不知道怎么变小，只能扛着把大扇子慢慢飞，被变成猪八戒的牛魔王赶上后，以担心猴哥太辛苦帮猴哥拿得名义骗走）。三调：孙悟空大战牛魔王，牛魔王差点被哪吒的乾坤圈砸死，铁扇公主为了救牛魔王自愿献出芭蕉扇。总结：西天取经路上，在火焰山受阻，孙悟空不畏艰难，想尽办法三调芭蕉扇，终于成功。他的精神是值得学习的。◆活动六：专题拓展探究1.《西游记》故事会（1）两个学生讲述《西游记》相关经典情节。（2）一个学生讲述自己根据《西游记》改编的故事。2.《西游记》自编作品展演会。（1）根据原著编写的相声、戏剧等节目展演。（2）自创戏剧展演。3.《西游记》专题讨论会参考专题：（1）孙悟空的急躁与真情（2）取经经历的九九八十一难（3）西天取经路线图（4）孙悟空的称号演变（5）唐僧的前世今生（6）猪八戒的可爱（7）默默的沙僧是不可缺少的（8）西天路上的妖魔的来龙去脉（9）《西游记》中的神仙（10）《西游记》中妖怪与神仙的关系（11）唐僧的软弱与坚定探究要求：（1）用思维导图、读书报告等形式展示。（2）学生讨论，发表看法。4.作品评价会推荐备选优秀作品，集中评选优秀作品，发奖。5.优秀成果作者代表分享阅读体会作业设计1.根据阅读成果展示实践，进一步完善自己的名著阅读知识库。2.运用你学到的阅读方法，课外阅读教材推荐作品屠格涅夫的《猎人笔记》、李汝珍的《镜花缘》。板书设计 人物描写故事情节性格或品质阅读发现三打白骨精大战红孩儿三调芭蕉扇语言行者陪笑道：“师父好不聪明。这等半山之中，前不巴村，后不着店，有钱也没买处，教往那里寻斋？”行者道：“你令尊叫牛魔王，与我老孙结为七弟兄，让他做了大哥；我老弟兄们，那时节耍子时，还不曾生你哩！”行者闻言，急抽身走入里面，将糕递与三藏道：“师父放心，且莫隔年焦着，吃了糕，我与你说。”有责任心桀骜不驯尊重唐僧行动行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打行动孙大圣着实心焦，将身一纵，跳上那巅崄峰头，喝一声叫“变！”变作三头六臂，似那大闹天宫的本像。将金箍棒，幌一幌，变作三根金箍棒，劈哩扑辣的，往东打一路，往西打一路，两边不住的乱打这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮施武艺，前迎后架骋奇谋。却才斗到沉酣处，不觉西方坠日头善恶分明勇敢机智本领高强心理大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去孙大圣驮着妖魔，心中埋怨唐僧，不知艰苦，“行此险峻山场，空身也难走，却教老孙驮人。”行者闻言，大惊失色。心中暗想道：“又是冤家了！当年伏了红孩儿，说是这厮养的。前在那解阳山破儿洞遇他叔子，尚且不肯与水，要作报仇之意；今又遇他父母，怎生借得这扇子耶？”做事谨慎人物孙悟空法号（姓名）①菩提祖师取名“孙悟空”②自称“美猴王”③天界所封“弼马温”④自封“齐天大圣”⑤唐僧取名“孙行者”⑥佛祖册封“斗战胜佛”道具技能如意金箍棒、七十二变、火眼金睛、筋斗云主要情节石猴出世、龙宫借宝、受封弼马温、大闹天宫、被困五行山、三打白骨精、车迟国斗法、大闹五庄观、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇、大闹黑风山、偷吃人参果、大战黄风怪、大战蜈蚣精等。性格特征桀骜不驯，敢作敢当，敢于反抗压迫；勇敢机智，爱憎分明，疾恶如仇，正直无私，行侠仗义；喜欢“戴高帽”，好胜心强，喜欢搞点儿恶作剧，是一个理想化的英雄形象。人物小传唐僧的大徒弟。他从石头中出生，占花果山为王，自称“齐天大圣”，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年，后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山……一路降魔斗妖，经历九九八十一难，取回真经，终成正果。形象分析如：三打白骨精（表现了孙悟空刚烈、直率的品行）；真假美猴王（表现了孙悟空忠心和为真理而战）；在”大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；在”西天取经”中，孙悟空身上又表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。人物唐僧法号（姓名）①俗家姓陈，乳名江流儿②法号“玄奘”③唐太宗李世民赐法号“三藏”④佛祖册封“旃檀功德佛”道具技能九环锡杖主要情节女儿国奇遇、误入小雷音寺、宝象国遇险。 性格特征崇尚佛法，严守戒律，目标明确，意志坚定，但有时贤愚不分，好坏不辨。人物小传被如来佛祖暗中选中去西天取经，并赐宝物三件，即袈裟、九环锡杖、紧箍咒。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改。在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，终于在西天大雷音寺取回三十五部真经。形象分析如：三打白骨精（表现了唐僧的不辨忠奸）；最终成佛（表现了唐僧的坚韧和不屈）。人物猪八戒法号（姓名）①猪悟能②天蓬元帅③佛祖册封“净坛使者” 道具技能九齿钉耙主要情节大战流沙河、义激美猴王、四圣试禅心、高老庄招亲、通天河降妖、宝象国收黄袍怪、盘丝洞降蜘蛛精、平顶山历险、隐雾山除豹子精等。性格特征一方面好吃懒做，见识短浅，爱搬弄是非，爱耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良，战斗勇猛，知错能改，淳朴憨厚。人物小传唐僧的二徒弟。原是天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐出天界，到人间投胎，却又错投猪胎，嘴脸和猪相似。他会变身术，能腾云驾雾，在唐僧取经路过高老庄时被收服。猪八戒从此收归正道，成为孙悟空的好帮手，一同保护唐僧西天取经，取经后被如来佛封为“净坛使者”。形象分析如：高老庄（表现了猪八戒的好色、贪婪）；大战黄风怪（表现了猪八戒的懦弱、利己）人物沙僧法号（姓名）①沙悟净、沙僧②卷帘大将③佛祖册封“金身罗汉” 道具技能月牙铲主要情节大战流沙河、收服黄袍怪、青龙山除犀牛怪等。性格特征严守纪律，任劳任怨，忠心耿耿，心地善良，淳厚朴实，但有时缺乏主见。人物小传唐僧在流沙河收的三徒弟。原是天庭中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪（塘鲺精），吃人为业。成为唐僧徒弟之后与师父、大师兄孙悟空、二师兄猪八戒以及白龙马一起赴西天取经，经历九九八十一难，功德圆满，被封为“金身罗汉”。形象分析如：三打白骨精（表现了沙和尚的忠心）；最终成佛（表现了沙和尚的坚韧）
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