人教部编版六年级下册学弈教学设计

这是一份人教部编版六年级下册学弈教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，作业设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。


课前解析
《学弈》是一篇叙事明理的文言文，全文讲述了围棋高手弈秋教两个学生学下围棋。一个学生专心致志，一个学生虽然听着，但心里一直想着有天鹅飞来，用弓箭射它。虽然两个人一起学习，但后者却不如前者。告诉人们，并不是他们的智力有别，而是后者不用心学习，三心二意，自然学不好知识。课文文辞凝练，寓意深刻，是孟子的传世名篇。
教学设计
【教学目标】
1.理解文言文的意思，明白文言文中蕴含的道理。
2.正确、流利地朗读课文。背诵文言文。
3.能说说学习课文的体会，并能从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意。
【教学重难点】
理解文言文的意思，明白文言文中蕴含的道理。
能说说学习课文的体会，并能从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意。
【教学过程】
一、导入新课
1.同学们，今天我们一起学习一篇古文，题目是《学弈》“弈”是一个生字，（师板书）伸出手指，我们一起写一下，上面是一个“人云亦云的亦”，下面的部分注意撇和竖在写的时候都要出头。
齐读课题。课文我们已经预习过了，你知道学弈这个题目是什么意思吗？弈，本义是围棋，在这儿是当动词讲下围棋，那么学弈就是学习下围棋。请再响亮的读一遍课题。
2.本文的作者是谁？
孟子是何许人也？课前呀，老师也上网收集了一些关于孟子的图片和资料，让我们一起来看看吧！
二、初读感悟
（初读文言，读准字音，读通句子。）
1.小古文到底讲的是一件什么事呢？请同学们打开课文，自己先尝试着读一读古文，看看能不能读准字音，读通句子。
2.同学们读书的神情可真专注！能读准古文中的字音吗？（出示鸿鹄）谁会读？（出示拼音），跟他一起读。鸿鹄是什么意思呢？这句话又是什么意思呢？
3.文章中的拦路虎没有了，谁愿意来读一读这篇古文？其他同学可以不出声地跟他一起读，看他哪些地方跟你读的不一样。
4.读得真好，很有韵味。老师也想读了。（配乐范读）
5.怎么样，听出我们两个哪些地方读的不一样了吗？（对，读古文的时候语速要慢，要读出节奏，就这样，大家齐读一遍。）
6.去掉标点读，竖着读。
三、研读课文
（再读文言，读懂文言，正确译讲。）
1.逐字逐句地看书，结合注释练习译讲，遇到不会的地方用“——”标出，可问同学，也可以问老师，5分钟后比谁译讲得好！
2.学生开始自学，师巡视了解学生自学情况。
3.指名说同桌都解决不了的疑难——指名解疑——老师解释
4.给大家两分钟的时间巩固刚才学的知识，两分钟后迎接老师的检测。
5.指名逐句译讲。
四、理解感悟
（回读文言，走入文言，理解道理。）
联系课文思考：
1.同一个老师教，同时开始学习，却“弗若之矣”，为什么？
2.读了《学弈》这篇课文，你明白了什么道理？或者你想说点什么？
3.通过这节课的学习，你觉得弈秋的两个徒弟，哪一个可能会成为高徒呢？
五、当堂训练
【作业设计】
1.背诵课文。
2．推荐阅读《孟子》。
3. 把学弈的故事讲给家人听，说说你懂得了什么。
【板书设计】
学 弈
一人 专心致志 学有所成
态度决定成败
一人 三心二意 一无所获