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    部编版八年级语文上册 第六单元 课外古诗词诵读 同步教案
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    部编版八年级语文上册 第六单元 课外古诗词诵读 同步教案

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    这是一份部编版八年级语文上册 第六单元 课外古诗词诵读 同步教案,共4页。

    课外古诗词诵读

    【教学目标】

    1.声情并茂诵读诗歌。(重点)

    2.结合背景及诗人的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色。(难点)

    3.传承国学经典,提升文化素养。(难点)

    【教学课时】

    1课时

    【教学过程】

    一、导入新课

    唐诗宋词是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰,一座交汇着现实和浪漫,一座辉映着婉约与豪放。第十三课我们学习了五首唐诗,这节课就让我们走进宋词,一起来感受飞扬着轻灵、蹁跹着缠绵、氤氲着温柔的宋词之美。

    二、走进课堂

    环节一:初读,把握节奏特点。

    1.请同学们自读四首宋词,朗读下面的字词。

    大屏幕出示:

    (zhào) 逶迤(wēiyí) 涟漪(liányī) 簪缨(zānyīng) 试(qìng) 鸥(lù)

    2.再读诗歌,读出节奏。

    大屏幕出示:

    浣溪沙(一曲新词酒一杯)

    晏 殊

    一曲/新词//一杯,去年/天气//亭台。夕阳/西下/几时/?

    无可奈何/花落去,似曾/相识/燕归来。小园/香径/独徘徊。

    采桑子(轻舟短棹西湖好)

    欧阳修

    轻舟/短棹/西湖/,绿水/逶迤。芳草/长堤,隐隐/笙歌/处处随。

    无风/水面/琉璃滑,不觉/船移。微动/涟漪,惊起/沙禽/掠岸飞。

    相见欢(金陵城上西楼)

    朱敦儒

    金陵城上/西楼,/清秋。万里夕阳/垂地/大江流。

    中原/,簪缨/,几时/?试倩悲风/吹泪/过扬州。

    如梦令(常记溪亭日暮)

    李清照

    常记/溪亭/日暮,沉醉/不知/归路。兴尽//回舟,误入/藕花/深处。争渡,争渡,惊起/一滩/鸥鹭。

    环节二:探究发现,完成梳理。

    :这四首宋词,抒发了四位词人不同的思想感情。下面请各小组自主学习探究,完成下面的表格。

    大屏幕出示:PPT

    学生先自主探究,然后小组合作,解决不能完成的内容,最后反馈,并明确答案。

    大屏幕出示:

    小组名称

     

    诗词题目

    浣溪沙

    探究时间

     

    走近作者

    晏殊(991—1055),字同叔,北宋政治家、文学家

    诗词背景

    晏殊过着喜宾客,未尝一日不宴饮的生活,征歌逐舞,以诗酒消遣。这样的地位、生活、思想感情,决定了他的诗词作品如珠似玉,温润秀洁

    意象意境

    淡淡的闲愁

    情感主旨

    全词抒发了悼惜残春之情,表达了时光易逝、好景不长的伤感

    品味精彩

    无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,对仗工整,音调和谐,画面生动,通过对易逝的自然春光的描写,抒发了伤春惜时之情以及对青春易逝的感慨,情感浓郁,寓意深刻,发人深省

    艺术特色

    运用了对比和情景交融的手法

    字词传神

    字写出词人因怀念友人而感到抑郁伤感,抒发了词人孤寂、失意之情

    类文链接

    浣溪沙

    [] 屈大均

    一片花含一片愁,愁随江水不东流。飞飞长傍景阳楼。

    六代只遗芳草在,三园空有乳莺留。白门容易白人头。

    小组名称

     

    诗词题目

    采桑子

    探究时间

     

    走近作者

    欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚年号六一居士,吉州永丰(今属江西),北宋政治家、文学家

    诗词背景

    诗人如愿归居颍州,几次游览后,写下此词

    意象意境

    轻松淡雅

    情感主旨

    这首词写词人泛舟西湖,领略到西湖春景的美好,表现了词人美好的心境和惬意的心情

    品味精彩

    隐隐笙歌处处随从听觉的角度将西湖的欢乐情调表现出来

    艺术特色

    以轻舟的行进为线索,渐次写出堤岸和湖面的景物特征,并将游人之悠闲意趣融入其中,色调清丽,风格娟秀,充满诗情画意

    字词传神

    无风水面玻璃滑中的字生动形象地写出了水面的平滑,更显其晶莹、澄澈

    类文链接

    欧阳修《采桑子》其他篇

     

    小组名称

     

    诗词题目

    相见欢

    探究时间

     

    走近作者

    朱敦儒(1081—1159),宋代词人

    诗词背景

    靖康之难,汴京沦陷,二帝被俘。朱敦儒仓促南逃至金陵,这首词就是他客居金陵,登上金陵城西门城楼所写的

    意象意境

    苍凉,悲壮,沉郁

    情感主旨

    借写登楼看到的清秋时节的景色,表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国

    之情

    品味精彩

    万里夕阳垂地大江流一句词人运用情景交融的抒情手法,描写了落日映照万里河山、大江奔流的悲凉壮阔的景观,展现了所见大地之广、长江之远(夸张),抒发内心因国家衰亡而生的抑郁之情

    艺术特色

    由登楼入题,从写景到抒情,情景交融

    字词传神

    概括了中原沦丧的现实;“揭露了统治阶级无心抗战的心理

    类文链接

    李煜《相见欢》

     

     

    小组名称

     

    诗词题目

    如梦令

    探究时间

     

    走近作者

    李清照(1084—1155),号易安居士,宋代女词人,婉约词派代表

    诗词背景

    这首词是李清照的早期之作,词人当时生活稳定幸福,时常回忆起少时游玩的情形,于是诗兴大发,写下了这首流传千古的词。

    意象意境

    优美怡人

    情感主旨

    词人通过写一段美好的回忆,表达了对生活、对自然的热爱之情

    品味精彩

    沉醉表明因尽兴畅饮而大醉,包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意

    艺术特色

    用词简练,平常口语一般,娓娓道来;朴素平易,不事雕琢,富有一种自然纯净之美

    字词传神

    字既暗写船行之快,又生动地写出了停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态

    类文链接

    李清照《武陵春》

      环节三:各小组做好笔记,背诵诗歌。

    小组长检查组内学生完成情况并汇报。

     

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