人教部编版七年级上册第四单元 生命的思考第八课 探问生命生命可以永恒吗教案配套ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册第四单元 生命的思考第八课 探问生命生命可以永恒吗教案配套ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了第八课探问生命，生命有时尽，生命是不可逆的，生命也是短暂的，算一算想一想，我来说一说，生命有接续，个体生命终有尽，工艺的接续，工匠精神等内容，欢迎下载使用。
之 生命可以永恒吗
生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？
为什么说生命来之不易？
在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
思考：影片中的故事在现实生活中会不会发生？为什么？
花无重开日，人无再少年。
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？_______年_____月_____日我的生命已用去_______天，我的生命只剩下_______天。 算一算后，自己的第一感受是：_____________________。
司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
请谈谈你对这句话的理解，尝试举例说明。
我叫李子旭，我家祖祖辈辈生活在大西北，将来我想当个懂科技的新农民。
虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。
我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。
从上面情境中，除了身体生命的传承，你还看到了哪些生命的传承关系？
吐尔逊6岁就开始随父学习制作桑皮纸工艺，是国家非物质文化遗产桑皮纸制作的第11代传承人。吐尔逊7岁的儿子也开始学着父亲的样子打纸浆，他说：“我有三个孩子，他们从小就跟着我学，如同我小时跟着父亲学一样 ……我会继续做下去，如同我的父亲……”
从吐尔逊一家代代学做桑皮纸，你可以看出人类生命在哪些方面的接续？
从人类生命在各个方面的接续，可以看出生命除了身体生命，还包括什么？
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
我们每个人不仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
在人类社会发展链条中，你将扮演哪一环？ 在家里，我的身份？我的使命？ 在学校，我的身份？我的使命？ 在社会，我的身份？我的使命？
1.生命来之不易2.生命是独特的3.生命是不可逆的4.生命也是短暂的5.我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
1.在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命2.在生命的传承关系中，认识和面对自己的生命3.在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富
1.认识生命，才能尊重生命，下列对生命的认识不正确的是（ ）①个体的生命是在无数的偶然性中产生的②生命是短暂的，珍惜生命就要及时行乐③死亡是人生不可避免的归宿，我们任由其自然发展就行④生命是不可预测的，人类无法掌握生命A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2. 下列对生命有接续的认识正确的是（ ）①在人类生命的接续中，应该找到一个位置，担当一份使命②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命③生命就是人的身体的生命④生命的接续就是身体上接续祖先的生命A.①② B.③④ C.①③ D.②④