高中地理人教版 (2019)必修 第一册第一节 常见地貌类型教学设计

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册第一节 常见地貌类型教学设计，共54页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，导入新课，课后反思等内容，欢迎下载使用。

1. 区域认知：学会利用地形图、景观图等来说明喀斯特地貌特征及分布。
2. 综合思维：能够根据相关资料分析喀斯特地貌的特点及成因并描述喀斯特地貌的演化过程。
3. 人地协调观：能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然特征，并说明其对人类的影响。
4. 地理实践力：通过实验、野外考察等方式判断地貌类型，并分析其成因。
【教学重点】
掌握并能区分喀斯特地貌类型的主要特点。
喀斯特地貌对人类活动的影响。
【教学难点】
结合视频图片等资料，描述喀斯特景观主要特点，综合地理要素，了解喀斯特地貌成因与演变过程。
分析喀斯特地貌对人类活动的影响。
【教学方法】
课件演示法、学思结合法、合作探究法、讲练结合法
【教学过程】
【导入新课】
介绍地貌概念和不同地貌后，展示人民币纸币20元，请同学们说一说纸币20元上的景观是哪里？
[新课教学]：
what—是哪种地貌？where—主要分布在我国哪些地区？ hw—对当地人们生产和生活有哪些影响？
“这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的“桂林四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的美称。”
展示：
喀斯特原为斯洛文尼亚西部与意大利交界处石灰岩高原的名称。19世纪末，塞尔维亚地理学家茨维伊奇对该高原的石灰岩地貌进行研究，并命名为喀斯特。
我国地斯特地貌分布面积最大、发育最为典型类型最为齐全的国家，主要集中广西、贵州、云南等省份，贵州被称为岩溶王国。
天下名山何其多，唯有此处成峰林——徐霞客
播放：航拍中国（贵州）片段
概念：在适当条件下，可溶性岩石的物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，称为喀斯特地貌。我国亦称岩溶地貌。
喀斯特地貌形成的条件（影响喀斯特作用强弱的因素）
分类：地表喀斯特地貌和地下喀斯特地貌
地表喀斯特地貌主要有溶沟、洼地、峰林等。
地下喀斯特地貌以溶洞为主。
指导学生完成喀斯特地貌的演变分析。（采用智慧课堂分组PK）
当堂训练：指出图中的峰丛、峰林、孤峰、残丘、坝子（采用智慧课堂随机提问）
练习训练：（采用智慧课堂学生独立完成、拍照提交、选择典型答案分享讲解）
峰丛洼地是指经较纯的石灰岩形成的、由山体基部相连的圆锥状山峰和封闭的浑圆形溶蚀洼地组合而成的地貌类型。七百弄乡地处广西西北部、云贵高原南缘，多断裂构造发育，全乡海拔在800m以上的峰丛有5000多座，洼地有1 326个。“山高石头多，出门就爬坡，地无三尺平，神仙莫奈何”是当地地理环境的真买写照。
七百弄乡年均温为18～22℃，年降水量为l200-1700 mm，降水多集中在4－9月。图甲为七百弄峰丛洼地形成过程示意图。
说明七百弄峰丛洼地的形成过程。
（参考答案：七百弄石灰岩广布，多垂直裂隙（节理）；地处亚热带季风气候区，大气降水丰富；地势起伏较大，流水汇聚地势低洼地区，冲刷侵蚀垂直裂隙，裂隙逐渐加宽加深；受侵蚀弱的部位形成峰丛，受侵蚀强烈的部位形成洼地。）
播放：航拍中国（贵州）片段
讲解溶洞、天坑等喀斯特地貌。
活动：分析世界最大单口径球面射电望远镜选址贵州平塘的原因。（采用智慧课堂学生独立完成、拍照提交、选择典型答案分享讲解）
简述大窝凼的气候和地貌特点。
提示：结合大窝凼所处区域分析。
气候特点:地处亚热带，属于亚热带季风气候区，夏季高温多雨，全年降水较多。
地貌特点:大窝凼是喀斯特地貌所独有的漏斗天坑群,溶洞、地下暗河等地貌发育。
分析大窝凼在基建工程方面的优势。
提示：从地形对工程量、施工难度等方面分析 。
大窝凼是天然形成的喀斯特洼地，接近球面射电望远镜的造型，工程开挖量小。
分析大窝凼在排水方面的优势。
提示：从地质条件角度分析。
位于喀斯特地貌区，岩石透水性强，有利于地表水向地下渗透，加之地下暗河较多，便于排水。
分组讨论：喀斯特地貌给当地人的生产生活带来什么影响？（采用分组PK）
优：旅游，科研，存储，矿产，供水，发电，温泉
缺：交通，石漠化，缺水，工程建设
课堂总结（分享知识思维图）
课后思考
问题研究：如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平。
【课后反思】
本节课采用航拍中国中的视频贯穿整个课堂教学，让学生从真实的喀斯特地貌视频中思考喀斯特地貌的形成演变过程，效果较好。
课堂中采用智慧课堂交流模式，让学生及时完成课堂上提问和训练，及时有效，较传统课堂而言，互动性强、效果佳。