高中地理人教版 (2019)必修 第一册第一节 常见地貌类型教案及反思

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册第一节 常见地貌类型教案及反思，共4页。教案主要包含了教学课题，教学目标与核心素养，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，导入新课，自主学习等内容，欢迎下载使用。

课型：新授课
主备：
审核：
时间：
【教学目标与核心素养】
知识目标：
了解河流地貌概念;
知道河流地貌的分类，河流侵蚀地貌和河流堆积地貌;
河流侵蚀地貌的侵蚀方式、河谷和河流堆积地貌的分类
能力目标：
分辨河流侵蚀地貌和河流堆积地貌：
通过人类利用自然，尊敬自然升华人地关系
【教学重点】河流堆积地貌
【教学难点】河流侵蚀地貌的凸岸堆积、凹岸侵蚀
【教学方法】课件演示法、学思结合法、合作探究法、讲练结合法
【教学过程】
【导入新课】
《早发白帝城》，是唐代诗人李白在乾元二年流放途中遇赦返回时创作的一首诗，此诗意在描摹从白帝城到江陵一段，也就是现在的重庆市奉节县到湖北省荆州市，其长江中游阶段水流急速，舟行若飞的情况。让我们一起跟随诗人的脚步，顺江而下，感受大自然的鬼斧神工。出示图片，
以上地貌都分布在河流的流经地区，也就是说明他们的形成受河流的影响，就把这些地貌称为河流地貌。
【自主学习】
自学教材P69 P70 P71，快速浏览课文

【讲授新课】
依旧以长江为例。位于长江上游的虎跳峡，是长江作用于地表侵蚀形成的，位于长江入海口处的长江三角洲是长江作用于地表堆积形成的。虎跳峡和长江三角洲都是河流地貌，因此我们可以推断出河流地貌的概念，即：河流作用于地球表面所形成的各种侵蚀、堆积形态的总称。
通过概念我们也可以得到河流地貌的分类：河流侵蚀地貌和河流堆积地貌
找学生朗读河流侵蚀地貌概念，强调理解侵蚀是破坏和搬运物质。
【探究一】
那么河流侵蚀有哪些方式呢？一共有三，溯源侵蚀、下蚀、侧蚀。
（溯源侵蚀提示成语追根溯源）
看图，从侵蚀方向、对河流的影响两个角度总结不同侵蚀方式的特点
溯源侵蚀：向源头方向侵蚀 使河流加长
下蚀：垂直于地面的侵蚀 使河流变深
侧蚀：垂直于两岸的侵蚀 使河流展宽
【探究二】
接下来
讨论不同形状河谷形成所受到的侵蚀方式
引导学生：看小图，分析侵蚀方式后，看大图推断河谷类型
注意区分河流横剖面、地表的形状
（1图两种侵蚀方式、2图一种侵蚀方式）
得出结论：V型谷 溯源侵蚀、下蚀
U型谷 侧蚀
过渡：以上便是河流侵蚀地貌有关知识点的全部内容，接下来我们来学习河流地貌的另一个分类，河流堆积地貌。
【讲授新课】
依旧找同学朗读河流堆积地貌的概念。引导学生分析堆积原因：坡度变缓、水流速度减慢、泥沙沉积
过渡：接下来我们学习河流堆积地貌的具体分类，可以从河流的三个位置着手：
河流的出山口——山前冲积平原
中下游——河漫滩平原
入海口——三角洲（平原）
【讲授新课】
山前冲积平原有多个冲积扇构成，播放冲积扇形成视频，使学生再次体会沉积过程的三要素；
河漫滩平原有多个废弃的河漫滩连接在一起，阐述河漫滩的形成。（引出凸岸堆积的知识难点）
【探究三】
分析河流凸岸和凹岸的堆积和侵蚀作用
设问1：A、B那个是凸岸，哪个是凹岸？作用是堆积还是侵蚀？
设问2：哪个岸适合建码头或者港口？
【讲授新课】
河流中下游的平缓地区还会存在河曲和牛轭湖，引导学生理解牛轭湖形成过程。
直接提问学生，引导学生分析三角洲的形成三个采分点。（可以提及三角洲的形状）
以河流实际图的形式再次总结河流最主要三个位置的地貌，使学生加深记忆
【小结】
一．河流侵蚀地貌
1.河流侵蚀方式：溯源侵蚀、下蚀、侧蚀
2．河谷发育的不同阶段受到侵蚀方式的分析以及呈现形态
二．河流堆积地貌
1.山前冲积平原
2.河漫滩平原
3.三角洲（平原）
最后播放长江视频使学生反思本节课所学的地貌类型，并且能升华主题
【课堂检测】
如图是某地地貌图，回答下列小题。
1. 图中地貌名称为（ C ）
A．三角洲 B．沙丘
C．冲积扇 D．冲积平原
2. 图中地貌一般位于（ B ）
A．山坡 B．出山口 C．河流拐弯处 D．河流入海口

【板书设计】
一．河流侵蚀地貌
1.河流侵蚀方式：溯源侵蚀、下蚀、侧蚀
2．河谷发育的不同阶段受到侵蚀方式的分析以及呈现形态
二．河流堆积地貌
1.山前冲积平原
2.河漫滩平原
3.三角洲（平原）
【教学反思】