初中美术第三单元 动漫艺术第2课 动漫形象设计教案

这是一份初中美术第三单元 动漫艺术第2课 动漫形象设计教案，共19页。教案主要包含了情景导入，了解知识，探究学习，实践创作，展示交流，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题：《动漫形象设计》
进度安排：2课时
课时：第1课时
教学目标：
1、知识与技能目标：认识动漫形象的表现特点，初步掌握动漫形象设计的步骤和方法。
2、过程与方法目标：赏析优秀的动漫作品，探究动漫形象的表现特点、设计方法及步骤，并运用到实践创作中。
3、情感态度与价值观目标：激发学生学习动漫的兴趣和创作热情，感受动漫的时代特征，培养学生热爱生活、热爱艺术的美好情感。
教学重点：动漫的表现特点及设计方法。
教学难点：尝试用拟人、夸张的手法设计动漫形象。
学具准备：铅笔、橡皮、鸡蛋、纸张、彩色笔等。
教学过程:
一、情景导入
1、猜一猜
师：先来欣赏一段小视频，猜一猜这段视频是哪部动画片的片断？（PPT导入视频）
学生：《哪吒传奇》
师：看来同学们对《哪吒传奇》非常喜欢，是因为《哪吒传奇》中成功塑造了很多动漫形象，尤其是小哪吒，他是一个顽皮、勇敢、正义的形象。今天就让我们一起学习《动漫形象设计》。
2、出示课题《动漫形象的设计》
二、了解知识
动漫形象设计：在动漫作品中角色形象的造型设计。动漫形象可以是人、动物、植物，也可以是任何能带来故事的非生命体。动漫形象设计一般围绕外貌、性格、动态和服饰进行，但大都以人物的基本结构、运动状态、运动规律为基点设计动作。
三、探究学习
（一）动漫形象设计的原型
1、出示并讲解动漫形象的类别及图片，教师总结动漫形象的产生来源于生活。
2、同学们说说自己会选择哪个类别的原型进行设计。（选择喜欢的、熟悉的事物做原型）
（二）动漫角色的表现特点
1、拟人化
A、对比自然形象和动漫形象，找到他们之间的相同之处和不同之处。
以《猫和老鼠》为例比较分析，总结相同点：保持自然形象的特征。不同点：有表情、语言、神态、人的行为，即拟人化。
B、总结：动漫角色的表现特点——拟人
C、动漫角色的表情设计方法
丰富的表情使文具拥有了生命，而且个性鲜明。我们来用最简洁的方式来表现出不同的表情，请四位同学在黑板上分别表演笑、哭、怒、惊的表情。教师出示表情图片并总结出笑、哭、怒、惊的设计方法——表情顺口溜：
笑：眉开眼笑嘴上翘
哭：眉掉泪流嘴向下
怒：瞪眼咬牙锁眉头
惊：张嘴瞪眼眉上飞
D、练习：同学们尝试在鸡蛋上画一个生动的表情，感受拟人法的运用。
2、夸张变形
A、播放影片《疯狂动物城》片断，学生观看时分析动漫形象的表情特点，作者使用了什么手法使他们的表情更生动有趣？——夸张
B、总结：动漫角色的表现特点——夸张
C、欣赏作品，分析作品中哪部分使用了夸张变形，达到了什么效果？
出示图片，引导学生欣赏并分析作品夸张变形的部分，总结表情主要围绕眉毛、眼睛和嘴的夸张进行。分析完总结：把事物巧妙地夸张变形，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。
D、练习：在鸡蛋上对之前画的表情进行夸张处理，教师在黑板上示范动漫形象设计的步骤。
（三）动漫形象设计的步骤
以教师的示范为例，总结动漫形象设计的步骤：
选择原型——选择一个我们熟悉的形象为原型。
构画草图——线条简洁，保持物象的基本特征。
艺术加工——运用拟人、夸张变形的手法对物象进行艺术处理。
上色整理——色彩
四、实践创作
（一）尝试从生活用品、文具、植物或者动物作为原型，运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀，设计一个生动、有趣的动漫形象，并结合动漫形象创设完整的故事情节，并配上一句经典的语言，比一比哪位同学设计的最有创意、最生动、最个性。
（二）动漫设计作品欣赏，开拓设计思路。
（三）学生动手设计，教师指导。
五、展示交流
1、小组内互赏互评，评选出你们组最满意的动漫形象在班内展示，并讲讲自己的设计理念。
2、教师引导学生评价。
3、教师综合评价。
六、课堂小结
动漫带给了我们快乐，丰富了我们的生活，希望同学们能够不断学习和制作，设计出更多优秀的动漫形象，期待着你们为中国的动漫文化产业带来更多新的希望。