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    九下 3.2动漫形象设计  教案01
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    人教版九年级下册第三单元 动漫艺术第2课 动漫形象设计教学设计

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    这是一份人教版九年级下册第三单元 动漫艺术第2课 动漫形象设计教学设计,共3页。教案主要包含了情景导入,示范,练一练,先小组自评等内容,欢迎下载使用。

    动漫形象设计》教案

    教学目标:

    1、知识与技能:通过本课的学习,了解动漫形象的基本特点,知道动漫形象的表现形式,认识到动漫形象在形与色上具有夸张性。

    2、过程与方法:通过欣赏与讨论,发现并交流动漫的特点,在创作的过程中学习动漫的表现技能。

    3、情感态度与价值观:激发学生学习动漫的兴趣,感受动漫的时代特征,培养学生节约、爱护环境的好习惯,增强爱国主义情操和民族自豪感。

    教学重点:动漫的造型方法及特有的表现形式。

    教学难点:尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通象。

    学具准备:铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。

    教学过程:

    一、情景导入:

    师:同学们下午好,在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频,看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片,(PPT导入视频)

    视频播放完了,谁能告诉大家你都猜出了谁?(葫芦娃、机器猫、花仙子、棒球王子、足球王子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的动漫形象贴在黑板上),看来咱们班的动漫迷还真不少,动漫不仅仅同学们喜欢,老师也很喜欢,今天就让我们一起走进《动漫形象设计》一课。

    师:刚才同学们总结的都很正确,可爱、幽默、形象简洁,色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是卡通形象的特点,尤其是夸张,拟人、变形不仅是卡通的特点,还是卡通形象的常用表现手法,咱们由三个卡通形象集体分析一下(出示PPT)——由学生分析。

    拟人化:(课件展示)

    拟人就是把事与物人格化,赋予人以外的它物以人的特征,使之具有人的思想、感情和行为。

    如图:这棵树添上了人物的五官,好像在欢笑,也好像有点忧愁,仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林,不要滥砍滥伐。

    变形:(课件展示)

    把事物巧妙地变形,能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。

    夸张:(课件展示)

    把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出,更具个性。

    如图:狮子是力量的象征,要显示它的凶猛和威严。

    师:刚刚几位同学分析的都很不错,通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆,通过表情的夸张可以让眼泪变成小河,让口水像大瀑布,通过拟人的手法,可以使没有生命的东西形象生动起来,这些都可以给我们带来意想不到的效果。

    、示范

    了解了这么多的有关卡通形象的知识,如何设计一个卡通形象呢?下边老师就从咱们生活中选一个常见的事物为例,跟大家一起探讨卡通形象的设计方法:

    首先我先选择一个原型,(苹果)然后在构图,勾画草图,接着运用夸张、拟人、变形的手法对外形进行艺术处理,最后上色,整理完成。

    师:看了老师示范,谁能总结一下卡通形象的设计方法呢?(同桌间可以讨论一下)

    学生总结设计方法(选择原型——构画草图——艺术加工——上色整理完成)

    、练一练

    从刚刚的交流中,我发现大、家已经基本掌握了卡通形象的设计方法,那么现在同学们就当一回卡通设计师,从生活用品、文具、植物或者动物作为原型,运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀,设计一个卡通形象,比一比哪个同学设计的最有创意、最生动、最个性

    要求:

    线条简洁幽默生动夸张变形色彩艳丽造型独特

    分组练习:四人一组,共同协作完成(也可独立完成),并作制作方法及创意构思的总结汇报。

    教师巡回辅导:对一些有创意的作业及时的给予肯定与鼓励。

    (PPT出示要求,并播放轻音乐)

    、先小组自评(小组内相互欣赏,评选出你们组最满意的卡通形象,我们进行全班交流)

    小结:这节课,我们一起学习了一些有关卡通形象的知识,还亲自设计了卡通形象,体验了设计的乐趣,我们不难发现,卡通形象的原型大多是来源于生活,老师希望同学们能用明亮的眼睛去观察生活,运用你的聪明才智去创造生活,在以后的学习中设计出更出色更优秀的作品,课下,继续完善自己的作品,使你的作品更生动、更完美

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