高中生物第4节 环境因素参与调节植物的生命活动练习题

这是一份高中生物第4节 环境因素参与调节植物的生命活动练习题，共4页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

A 组·素养自测
一、选择题
1．莴苣种子的萌发受光照的影响，下表是交替暴露在红光和远红光下莴苣种子的萌发率(2 ℃下，连续1min的红光和4min的远红光照射，R——红光，FR——远红光)。下列说法正确的是( B )
A.该实验可以说明光是莴苣种子萌发的必要条件
B．莴苣种子萌发率的高低取决于最后一次曝光的光波长
C．莴苣种子在远红光下萌发率高，红光下萌发率低
D．延长相同方式的光照处理时间，可以提高莴苣种子的萌发率
解析：从表格中可以看出，莴苣种子萌发率的高低与最后一次所照光的类型有关。该实验没有设置无光条件下莴苣种子萌发状况的对照组，不能说明光是莴苣种子萌发的必要条件，A错误；根据表格可以看出，最后一次照光为R(红光)的莴苣种子萌发率高，最后一次照光为FR(远红光)的莴苣种子萌发率低，B正确，C错误；由题表可知，莴苣种子的萌发率与最后一次所照光的类型有关，与光照处理时间无关，D错误。
2．下列有关植物生长发育调控的说法，不正确的是( D )
A．植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞
B．生长素分布不均衡，会使植物的生长方向发生变化
C．激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响
D．植物生长发育的调控只受激素调节和基因表达调控
解析：植物的生长发育的调控，是基因表达调控、激素调节和环境因素共同构成的网络，D错误。
3．“玉兰花欲开，春寒料峭来。”初春时，天气寒冷，玉兰树的花已经开放但叶子却没有长出。对于这时玉兰的分析，不正确的是( B )
A．玉兰细胞中的光敏色素能感受光的变化
B．诱导玉兰花芽萌发的温度要高于叶芽
C．生长素在叶芽萌发过程中能促进细胞伸长
D．玉兰花开放是多种植物激素共同调节的结果
解析：玉兰细胞中的光敏色素是能接受光信号的分子，能感受光的变化，A正确；由题干“初春时，天气寒冷，玉兰树的花已经开放但叶子却没有长出”可推知，诱导玉兰花芽萌发的温度较叶芽低，B错误；生长素在叶芽萌发过程中能促进细胞伸长，C正确；在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控，D正确。
4．“先春抽出黄金芽”这个诗句形容的是早春茶树发芽的美景。研究表明，外源多胺能抑制生长素的极性运输。下列相关叙述中，错误的是( B )
A．生长素的极性运输需要消耗细胞呼吸产生的能量
B．生长素主要在顶芽合成，细胞分裂素主要在侧芽合成
C．施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育
D．光照、温度等环境因素会影响植物激素的合成
解析：生长素的极性运输属于主动运输，需要消耗细胞呼吸产生的能量，A项正确；生长素的合成部位主要为幼嫩的芽、叶和发育中的种子，细胞分裂素的合成部位主要是根尖，B项错误；顶芽产生的生长素通过极性运输到达侧芽部位，引起侧芽部位生长素浓度过高，进而抑制侧芽的生长，而外源多胺能抑制生长素的极性运输，所以施用适宜浓度的外源多胺能促进侧芽发育，C项正确；光照、温度等环境因素的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，D项正确。
5．下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是( D )
A．这一现象是多种植物激素相互作用的结果
B．适当喷2,4－D能延长“繁花缀满枝”的时间
C．乙烯和脱落酸共同调节了“瓜熟蒂落”的过程
D．环境因素只能通过激素来影响植物的各项生命活动
解析：乙烯促进果实成熟，脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落，二者共同调节了“瓜熟蒂落”的过程，这也说明植物的生命活动是多种植物激素相互作用、共同调节的结果，A、C项正确；2,4－D是生长素类调节剂，可以防止落花落果，B项正确；环境因素除了通过激素来影响植物的各项生命活动外，还可以通过影响酶的活性等来调节植物生命活动，D项错误。
6．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度。实验操作如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。结果预测及结论如下，其中错误的是( D )
A．若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光对生长素分布的影响
B．若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力对生长素分布的影响
C．若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力对生长素分布的影响相等
D．若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响小于单侧光对生长素分布的影响
解析：结合题图分析，A受重力和单侧光的影响，B受重力影响。重力使生长素由远地侧向近地侧运输，单侧光使生长素由近地侧向远地侧运输，B受重力影响，不受单侧光影响，近地侧生长素浓度大于远地侧。若重力对生长素分布的影响大于单侧光，则A中近地侧生长素浓度高于远地侧，幼苗向上弯曲生长，且B近地侧生长素浓度高于A近地侧，所以B幼苗也向上弯曲生长，且弯曲程度大于A，A正确，D错误；若B中幼苗向上弯曲生长，说明重力作用使幼苗两侧生长素分布不均匀，而A中幼苗水平生长，说明在重力和单侧光的作用下，幼苗中近地侧和远地侧的生长素含量相同，可推测单侧光对生长素分布的影响与重力对生长素分布的影响相等，C正确；若重力对生长素分布的影响小于单侧光，则A中远地侧生长素浓度高于近地侧，远地侧生长快于近地侧，A幼苗向下弯曲生长，B受重力影响，不受单侧光影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，B幼苗表现为向上弯曲生长，B正确。
二、非选择题
7．研究表明，拟南芥中光敏色素介导的光信号与植物激素脱落酸(ABA)代谢途径相互作用。phyB突变体水稻无法合成光敏色素，利用野生型和光敏色素突变体水稻作为研究材料，分析光敏色素介导的光信号对ABA生物代谢的影响，结果如下图所示。请回答下列问题：
(1)分析实验，phyB突变体与野生型相比，体内内源ABA含量差异可能原因是：实验(b)中ABA合成代谢相关基因是图中的OsABAOX_2和3__(选填1、2、3)，在phyB突变体中的表达水平明显_高于__野生型。
(2)另有实验表明，外源ABA明显抑制光照下生长的水稻种子的萌发，且外源ABA对phyB突变体种子萌发的抑制效果更明显。据此推测，在野生型水稻体内光敏色素通过感受光信号_削弱__(填“削弱”或“增强”)了ABA对种子萌发的抑制效果。
(3)ABA的生理作用除了抑制种子萌发外，还可以_抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，促进气孔关闭__(至少写两点)。
解析：(1)(b)图中显示phyB突变体的OsABAOX2基因和OsABAOX3基因的表达水平都高于野生型，导致phyB突变体的叶片和幼苗中内源ABA含量都高于野生型；而phyB突变体的OsABAOX1基因表达水平低于野生型，说明ABA合成代谢相关基因是OsABAOX2和OsABAOX3，降解代谢相关基因是OsABAOX1。(2)根据题意分析，外源ABA明显抑制光照下生长的水稻种子的萌发，且外源ABA对phyB突变体种子萌发的抑制效果更明显，说明在野生型水稻体内光敏色素通过感受光信号削弱了ABA对种子萌发的抑制效果。(3)脱落酸(ABA)的生理作用除了抑制种子萌发外，还可以抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，促进气孔关闭等。
B 组·素养提升
一、选择题
1．根横放时，淀粉体下沉在细胞近地侧的内质网上，诱导内质网释放Ca2＋到细胞质基质，Ca2＋与钙调蛋白结合后活化Ca2＋泵和IAA泵，使根近地侧积累较多的Ca2＋和IAA，导致根的近地侧和背地侧生长速度不一样。以下说法不合理的是( B )
A．淀粉体能导致IAA的分布不均
B．Ca2＋和IAA跨膜运输到近地侧的方式不同
C．重力作用能够引发根的向地生长
D．环境因子会引起植物体内包括激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节
解析：Ca2＋和IAA跨膜运输到近地侧的方式相同，都是主动运输，B项错误。
2．植物体内乙烯生物合成的基本途径如下：
甲硫氨酸→S－腺苷甲硫氨酸eq \(――→,\s\up7(①))1－氨基环丙烷－1－羧酸(ACC)eq \(――→,\s\up7(②))乙烯
其中，①代表ACC合成酶，淹水会诱导ACC合成酶基因的表达或激活该酶活性；②代表ACC氧化酶，缺氧会抑制该酶活性。下列有关叙述错误的是( C )
A．细胞中合成的乙烯通过自由扩散方式运输
B．植物体内乙烯的合成受自身基因组控制
C．抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性，可以促进果实成熟
D．陆生植物淹水后，植物体内合成的ACC增多
解析：乙烯为气体，通过自由扩散方式运输，A项正确。分析题图可知，乙烯的合成受到酶的控制，酶的合成受到基因控制，B项正确。抑制ACC合成酶和ACC氧化酶的活性，乙烯合成受阻，不能促进果实成熟，C项错误。陆生植物淹水后，缺氧会使ACC氧化酶活性降低，植物体内合成的ACC不能转变为乙烯，导致ACC增多，D项正确。
3．短日照植物在日照时数小于一定值时才能开花。已知某短日照植物在光照10小时/天的条件下连续处理6天能开花(人工控光控温)。为了给某地(日照时数最长为16小时/天)引种该植物提供理论参考，探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X(小时/天)的最大值设计了以下四组实验方案，最合理的是( C )
解析：结合题意可知，本实验的目的是探究诱导该植物在该地区开花的光照时数X(小时/天)的最大值，根据信息该植物“在光照10小时/天的条件下连续处理6d能开花”，且该地区“日照时数最长为16小时/天”，故实验设计的光照时数应为104．高等植物的生长发育受到环境因素的调节，光、温度、重力对植物生长发育的调节作用尤为重要。请判断下列说法正确的有几项( C )
①光敏色素是一类色素—蛋白复合体，主要吸收红光和远红光
②接受光照射时，光敏色素的结构会发生变化
③植物分布的地域性很大程度上就是由光照决定的
④高等植物正常生长发育需要各个器官、组织、细胞之间的协调和配合
⑤年轮、春化作用均能说明温度参与植物生长发育的调节
⑥植物对重力的感受是通过平衡石细胞来实现的
A．三项 B．四项
C．五项 D．六项
解析：光敏色素是一类蛋白质(色素—蛋白复合体)，主要吸收红光和远红光，①正确；受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息经过信息传递系统传导到细胞核，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应，②正确；植物分布的地域性很大程度上是由温度决定的，③错误；植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的，需要各个器官、组织、细胞之间的协调和配合，④正确；年轮的宽窄同当年降水和温度关系十分密切，春化作用指经历低温诱导促使植物开花的作用，两者均能说明温度参与植物生长发育的调节，⑤正确；“淀粉—平衡石假说”认为，植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的，⑥正确。综上分析，C符合题意。
5．小麦需要日照长度达到一定值才能开花，下面相关说法错误的是( D )
A．小麦细胞内的光敏色素能感知光信号
B．光信号在细胞内通过信息传递系统传导到细胞核
C．和小麦类似的植物通常在春末夏初开花
D．长日照能增加细胞核内与开花有关的基因数量
解析：小麦细胞中的光敏色素能感受光的变化，即能感知光信号，A项正确；在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，B项正确；小麦需要日照长度达到一定值才能开花，即在春末夏初开花，则和小麦类似的植物通常也在此时开花，C项正确；长日照没有改变细胞核内与开花有关的基因数量，只是影响了相关基因的表达，D项错误。
6．科学家研究发现，植物具有的光敏色素和向光素是能接受特定光信号的分子。光敏色素受到红光和远红光照射时结构发生变化，影响细胞核中特定基因的表达而调控植物生长发育。向光素是一种自磷酸化蛋白激酶，在蓝光刺激下，发生自磷酸化。激活的向光素调节生长素运输载体的定位，进而引起生长素的侧向运动，最终使得植物器官不对称生长。下列有关描述正确的是( D )
A．向光素是感受红光和远红光的受体蛋白质
B．生长素的侧向运输与向光素的自磷酸化无关
C．光敏色素受到刺激后进入细胞核催化特定基因的表达
D．植物生长发育的调控是基因、激素、环境共同完成的
解析：向光素是接受蓝光刺激的受体，A项错误。向光素是一种自磷酸化蛋白激酶，在蓝光刺激下，发生自磷酸化。激活的向光素调节生长素运输载体的定位，进而引起生长素的侧向运动，最终使得植物器官不对称生长，B项错误。光敏色素不能进入细胞核中发挥作用，只是转导信号，影响细胞核中特定基因的表达，C项错误。植物的生长发育从根本上讲是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，环境因素可以直接影响基因组的表达，也可以通过影响激素的合成进而影响基因组的表达，D项正确。
二、非选择题
7．科学研究发现，低温诱导可促进植物开花，该作用称为春化作用。经低温处理后，植物体内会出现一些新的蛋白质，其中有一种物质称为春化素(植物激素)，把经过春化的植物的枝条或叶嫁接到同种的未经春化处理的植株上，该植物也会开花。请仔细阅读以下资料并回答下列相关问题：
资料1：白菜、甜菜等不经低温处理只长叶不开花，使用赤霉素能让植株抽苔开花。
资料2：冬小麦、燕麦经低温处理后体内赤霉素含量比未处理的多。
资料3：赤霉素处理的植株先长叶后开花，春化处理的植株边开花边长叶。
(1)植物的生长发育过程是多种激素相互作用、共同调节的，其中在促进植物生长方面与赤霉素有协同作用的植物激素是_生长素、细胞分裂素__。
(2)某些植物经春化处理后，产生了一些新的蛋白质。从根本原因分析，这说明_低温激活了相关基因的表达(或环境影响基因的表达)__。
(3)冬小麦经低温处理后体内的赤霉素含量增加，赤霉素与春化素是不是同一种物质？_不是__，请说明判断的理由：_赤霉素处理的植株先长叶后开花，春化处理的植株边开花边长叶；赤霉素的化学本质不是蛋白质，而春化素的化学本质是蛋白质__(答出两点)。
解析：(1)植物体的生长发育包括细胞数目的增加和细胞体积的增大，在促进植物生长方面与赤霉素有协同作用的植物激素是生长素和细胞分裂素。(2)低温处理后产生了某些新的蛋白质，根本原因是基因的表达，说明低温处理激活了相关基因的表达。(3)由题干信息可知，赤霉素处理的植株先长叶后开花，春化处理的植株边开花边长叶；赤霉素的化学本质不是蛋白质，而春化素的化学本质是蛋白质，这说明赤霉素和春化素不是同一种物质。
光处理
萌发率(%)
光处理
萌发率(%)
R
80
R—FR—R—FR
7
R—FR
7
R—FR—R—FR—R
78
R—FR—R
79
R—FR—R—FR—R—FR
7
实验
方案
对照组(光照时数：
小时/天，6天)
实验组(光照时数
X小时/天，6天)
A
10
4≤X<10设置梯度
B
10
8≤X<10,10C
10
10D
10
10