北师大版二年级数学上册第6单元 测量_第02讲 米的认识(学生版)

小学数学辅导讲义

[北师大版]

知识图谱

米的认识

知识精讲

1．米是比厘米大的长度单位，它用来表示较长物体的长度，米可以用m表示，1米=100厘米．

2．选择恰当的单位表示物体长度时，一般比较短的物体的长度用厘米作单位，比较长的物体的长度用米作单位，还要根据实际情况，看单位前面的数的大小来选择合适的长度单位．

典型例题  这张桌子有多高，他们谁说的对？

名师学堂  小丽说的对

7米太高，70米比7米还要高，所以两个都不对，而7厘米太矮，所以也不对，只有70厘米是最合适的，所以小丽说的对．

三点剖析

重点：建立1米的长度观念，掌握米和厘米之间的关系．

难点：知道1米有多长，并能用米作单位表示物体的长度．

易错点：在实际问题里，涉及多个长度单位，要先统一单位再计算．

认识米及米和厘米的进率

例题

例题1、米和厘米是（    ）单位，分别用字母（    ）和（    ）表示。

例题2、72厘米＋28厘米＝（  ）米

1米－53厘米＝（  ）厘米

例题3、在合适答案后的□里画“√”．

比1米长□    比1米宽□

比1米短□    比1米窄□

比1米高□    比1米长□

比1米矮□    比1米短□

例题4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”．

1米○99厘米    100厘米○2米

400厘米○4米    890厘米○9米

35厘米○3米    66厘米○6米

随练

随练1、比一比，填一填。

（1）把你的两臂伸平（如图），两手间的长度大约是1（    ）。

（2）量比较长的物体，通常用“（    ）”作单位，用字母“（    ）”表示。

随练2、（1）32米＋20米＝（    ）米

（2）60厘米＋40厘米＝（    ）厘米

（3）35厘米－7厘米＝（    ）厘米

（4）1米－90厘米＝（    ）厘米

随练3、圈出合适的答案．

随练4、6米＝（    ）厘米

700厘米＝（    ）米

用恰当的单位表示物体的长度

例题

例题1、（1）黑板长约3米．（    ）

（2）教室里的课桌宽约40米．（    ）

（3）毛巾长约70米．（    ）

（4）床长约2厘米．（    ）

（5）数学书长约26厘米．（    ）

（6）门宽约1米．（    ）

（7）小树苗高约1米．（    ）

例题2、量操场的长用（    ）作单位，量数学书的宽用（    ）作单位。

例题3、这张桌子大约有多高？在合适的答案下面画“√”。

例题4、小明家到学校大约是500（    ）。

A.米

B.厘米

随练

随练1、我会填．

在括号里填上合适的长度单位．

随练2、下面的长度单位对吗？对的在括号  里画“√”，并把不对的改正后写在括号里。

（1）一幢大楼高20厘米。（    ）

（2）一根丝瓜长60米。（    ）

（3）写字台高80厘米。（    ）

（4）姐姐身高146厘米。（    ）

（5）教室高3厘米。（    ）

随练3、测量智慧墙的高用（    ）作单位，测量智慧墙上的照片的宽度用（    ）作单位．

随练4、下面的长度单位对吗？对的画“√”，并把错误的改正过来。

一根跳绳长2厘米。（    ）

铅笔长18米。（    ）

操场长120米。（    ）

楼房高40米。（    ）

妈妈身高160厘米。（    ）

线段的认识

知识精讲

1．线段的特征：（1）线段是直的；（2）有两个端点；（3）可以量出长度．

2．量线段长度的方法：线段的一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就是线段的长度．

3．画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方．

典型例题  填空：下图中是线段的有（    ）．

名师学堂  ①   只有①满足线段的三个特征：（1）线段是直的；（2）有两个端点；（3）可以量出长度．

三点剖析

重点：认识线段，掌握线段的基本特征．

难点：掌握画线段的方法．

易错点：线段画好后要标出左右两端端点．

线段的认识

例题

例题1、线段可以量出长度．（    ）

例题2、下面的图形各是由几条线段围成的？

例题3、下面哪些是线段？在括号里画“√”。

例题4、数线段，下图中一共（    ）条线段．

随练

随练1、数一数，下面的图形各是由几条线段组成的。

线段的测量及画线段

例题

例题1、先量一量下面三条线段的长度再计算．

（1）              第三条线段比第一条线段长几厘米？

（2）              第一条线段比第二条线段长几厘米？

（3）              三条线段一共长几厘米？

例题2、量一量，填一填．

上面线段长（  ）厘米，比它长2厘米的线段是（  ）厘米．

例题3、在每两点之间画一条线段，一共可以画几条线段？

例题4、哪条线段长？估一估，量一量。

结果：___________________。

例题5、

随练

随练1、画一画．

画一条比下面线段短2厘米的线段．

随练2、动手量一量。

随练3、画一画．

画一条长5厘米的线．

随练4、量一量，填一填。

（1）（    ）号线段最长，是（    ）厘米。

（2）（    ）号线段最短，是（    ）厘米。

（3）（    ）号和（    ）号线段一样长，是（    ）厘米。

拓展

拓展1、测量筷子的长度一般用（    ）作单位，测量操场的长度一般用（    ）作单位．

拓展2、想一想，算一算。

54米＋9米＝（    ）米         74厘米－30厘米＝（    ）厘米

60厘米＋40厘米＝（    ）米    1米－20厘米＝（    ）厘米

拓展3、测量手机的长度用（    ）作单位．

拓展4、1米长的绳子和100厘米长的铁丝相比，（    ）。

拓展5、看一看，填一填．

100厘米＝（    ）米

拓展6、选择合适的长度单位。

（1）门高2（    ）。

（2）粉笔约长7（    ）。

（3）实验台宽50（    ）。

（4）实验室长12（    ）。

拓展7、在括号里填上厘米或米。

拓展8、在（    ）里填上“厘米”或“米”．

（1）教学楼高约10（    ）．

（2）明明的手掌宽约7（    ）．

（3）爸爸走5步大约3（    ）．

（4）一支铅笔长约17（    ）．

（5）黄叔叔身高约176（    ）．

（6）一本《新华字典》厚约3（    ）．

拓展9、测量本子的宽度用（    ）作单位，测量大树的高用（    ）作单位。

拓展10、数一数它们各有几条线段。

拓展11、我是超级小画家。

先画一条5厘米的线段，再画一条比它短2厘米的线段。

拓展12、下图是蜗牛从A到B的爬行路线。

蜗牛从A到B要爬（    ）厘米。

拓展13、连接每两个点画一条线段，一共能画出（    ）条线段。

拓展14、在距离3厘米处画一个，8厘米处画一面，10厘米处画一棵。