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- 2.1.1+塑造地表形态的力量(第1课时+内力作用)-2023-2024学年高二地理同步教学课件(人教版2019选择性必修1) 课件 0 次下载
- 2.1.3+塑造地表形态的力量(第3课时+外力作用(搬运和堆积))-2023-2024学年高二地理同步教学课件(人教版2019选择性必修1) 课件 0 次下载
- 2.1.4+塑造地表形态的力量(第4课时+岩石圈的物质循环)-2023-2024学年高二地理同步教学课件(人教版2019选择性必修1) 课件 0 次下载
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高中地理人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第一节 塑造地表形态的力量教学课件ppt
展开3.主要表现方式:风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩
地球表面的风、流水、冰川、生物等引起地表形态的变化,被统称为外力作用。
在温度、水、生物等的影响下,岩石发生破碎和分解,形成大小不等的岩屑、沙砾和黏土。
分类:物理风化、化学风化和生物风化。
① 物理风化/机械风化
水:冻融风化/冰劈作用
温度:岩石表层和内部温差大,反复热胀冷缩
思考1:说明以下岩石是如何被风化的?
思考2:物理风化多发生在什么样的气候环境?
流石滩是位于雪线之下、高山草甸之上的过渡地带,是高山地区特有的独特生态系统。通常指海拔4000米以上的砾石、沙石在平坦地带堆积而成的地貌。
物理风化(冻融作用)碎屑形成高山流石滩
大气成分中有氧,二氧化碳和水,可以跟岩石中的矿物成分发生化学分解作用,这叫化学风化。
岩石中含铁的矿物受到水和化学风化空气作用,氧化成红褐色的氧化铁。
蜂窝岩,美国肯尼迪山脉国家公园,由风化作用形成
水的溶解使岩石破碎分解
③ 生物风化/根劈作用
植物的根部生长在岩石中也会导致岩石破碎
植物根系对岩石产生物理性破坏
思考:说明以下岩石是如何被风化的?
苔花如米小,也学牡丹开。
产生的松散物质(风化物/壳)堆积在原地,为其他外力作用提供了条件。
物理风化:干旱地区化学风化:暖湿地区生物风化:暖湿地区
1. 从地理的角度分析“坚如磐石”是否正确?为什么?
不正确。风化能使地表或接近地表的岩石发生破碎崩解、化学分解和生物分解等。
2. 风化作用就是风力作用吗?
不是。风化作用与风没有直接关系,风力作用是指风的侵蚀、搬运、堆积等作用。
读“某地景观演变示意图”,完成1~2题。
1.图示景观演变的外力作用主要是A.搬运作用 B.侵蚀作用C.风化作用 D.沉积作用
2.图中Ⅰ、Ⅱ所示的演化,主要影响因素是A.光照强弱 B.风力作用C.温度变化 D.生物活动
在新西兰南岛的亚伯塔斯曼国家公园内有一处非常奇特的地理景观,一块形似苹果的巨大球形花岗岩从中间整齐地分裂成两半,屹立于岛屿边上的悬崖旁,被称为“分裂苹果岩”。请分析其形成过程。
岩浆侵入地壳抬升球状风化岩体断裂
思考:说出下列景观的地貌类型及侵蚀的作用力。
风力侵蚀形成的风蚀蘑菇
海水侵蚀形成的海蚀柱海蚀崖
指地表岩石和土壤等物质受到自然作用力而发生松散、溶解和破坏,而且从原地搬运到他处的现象。
——风力侵蚀、流水侵蚀、冰川侵蚀、海水侵蚀
(2)侵蚀作用——①风力侵蚀
风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡、风蚀洼地等
风蚀洼地(敦煌月牙泉)
视频:雅丹地貌的形成过程
在极度干旱地区的一些干涸湖泊和河床上,经常形成一些裂隙,风沿着这些裂隙吹蚀,使裂隙变得越来越大,导致地面形成很多不规则的土墩和宽浅沟槽,它们相间排列形成的地貌称为雅丹地貌。
拓展案例:敦煌雅丹国家地质公园
规模宏大,具有水平分层特征的形似“土墩”状的雅丹地貌景观
规模庞大的垄槽相间,形如“船队”的雅丹地貌景观
由不规则的沟槽和垄脊相间构成,垄脊高度和长度不一,走向与主风向一致,沟槽内常有沙石堆积。
试着根据沟槽和垄脊判断当地的风向
视频:美国亚利桑那州波浪谷成因
青海省开特米里克矿区位于柴达木盆地西部,海拔一般在2742~3200m,地表主要为以泥土为主的湖相沉积物,常年盛行西北风,雅丹地貌分布广泛。下图示意该地区雅丹体形态。据此完成下面小题。
3.青海省开特米里克矿区( ) A.地表水系发育好B.风化风蚀作用弱 C.岩性坚硬致密D.全年风向稳定4.图示雅丹体( ) A.①为背风坡B.②为迎风坡 C.①处朝向西北D.②处朝向西南5.伴随雅丹地貌的发展过程,该地区( ) A.气候逐渐由干变湿 B.海拔逐渐由低变高 C.地势逐渐趋向平坦 D.垄脊长度逐渐变长
鸭湖位于柴达木盆地的中西部,该地区的湖相沉积物在地质作用下形成雅丹地貌。近年来,由于季节性洪水及人类活动等原因,鸭湖地区雅丹土丘与蔚蓝湖泊相互交融,形成了“水上雅丹”景观。请分析其成因。
流水沉积地壳抬升风力侵蚀湖水汇入
思考:说出下列景观的地貌类型及其成因?
黄土高原沟壑纵横—坡面侵蚀
(2)侵蚀作用——②流水侵蚀
下蚀:加深作用河流把河床岩石冲走,使河谷加深
侧蚀:加宽作用河流把河道两岸岩石冲走,使河谷展宽
溯源侵蚀:加长作用河谷变陡处,河流把河源背后岩石冲走,河谷长度增加
中游以侧蚀为主河道渐开阔,呈“U”型。
上游以溯源侵蚀、下蚀为主,河谷窄,呈“V”型。
下游以侧蚀、堆积为主河谷更开阔,河曲向下游发展。
读图思考:在不同河段,河流侵蚀作用和河谷形态有何不同?
(2)侵蚀——②流水侵蚀
加深、加宽、加长河谷,形成峡谷、瀑布等
溶洞、石林、峰林等喀斯特地貌
案例1:黄土高原的千沟万壑
判断三种地貌的时间先后顺序,并说明理由。
黄土结构疏松,径流冲刷易形成冲沟;深切、变宽,顶部面积减小;沟壑横向切割,逐渐破碎,变为长条形的黄土墚;
根据动画图描述瀑布的形成过程
下部较软的岩层先被侵蚀
崖壁上部岩石破碎重力作用下坍塌,崖壁后退
据1842-1927年观测记录,尼亚加拉大瀑布平均每年后退1.02米,落差也在逐渐减小。为了挽救尼亚加拉瀑布,20世纪50年代以来,由于美、加两国政府耗费巨资采取了控制水流、用混凝土加固崖壁等措施,取得了良好的效果,使瀑布后退速度控制在每年不到3厘米。
丹霞地貌演化阶段示意图绘图/谭希光
丹霞地貌的演化可分为幼年期、青年期、壮年期、老年期四个阶段。
冰川运动时,冻结在冰川或冰层底部的岩石碎片,因受上面冰川的压力,对冰川底床进行削磨和刻蚀
(2)侵蚀作用——③冰川侵蚀
冰斗、角峰、刃脊、U型谷,冰蚀湖,峡湾等
冰川侵蚀形成U形谷、冰斗、角峰、刃脊
原本平缓的山体或变得尖削如刀刃
冰川形成U型谷的动态示意图
这些U型山谷往往十分宽阔;是人类、动物、河流的重要通道。
问题1:观察景观照片,描述挪威峡湾冰川地貌景观特点。
情境探究:领略挪威峡湾风光
挪威峡湾位置(西侧海岸)示意图
轮廓曲折,岸壁陡峭,中部海水最深,在峡湾的岸壁上有冰川形成的侵蚀痕迹。
问题2:结合峡湾位置示意图和形成过程示意图,分析峡湾的形成过程。
冰川侵蚀形成(U型)谷地后,气候变暖,冰川消退,下端被海水侵入淹没,形成峡湾。
(2)侵蚀——④海水侵蚀
海浪及携带碎屑物撞击 冲刷 磨蚀
海蚀柱、海蚀崖、海蚀平台等
试着描述三种地貌的形成顺序及过程。
澳大利亚墨尔本海岸曾经矗立着12根巨大的海蚀柱,这里是澳大利亚著名的旅游景点(“十二使徒岩”)。这些海蚀柱最高约45米。近些年来,陆续有5根海蚀柱倒塌。
1. 这些海蚀柱是如何形成的?
2. 海蚀柱为什么会倒塌?
3. 预测未来这一景观的演变趋势?
海浪不断侵蚀,海蚀柱变小,最终倒塌。
海蚀柱不断变小,倒塌,最终消失;海蚀崖被侵蚀不断后退。
如何区分风化作用与侵蚀作用?
风化是指岩石多在无外力的作用下,受物理、化学、生物作用而发生的破坏。侵蚀则是在“外动力”作用下发生的破坏。风化的结果是岩石变碎、变小,物质留在原地。侵蚀的结果是物质被移走,留下千疮百孔、沟壑纵横的面貌。
我国某山脉主峰由古老的片麻岩构成,第四纪冰期时该地雪线高度为海拔3500~3600米。图1为该主峰附近地形图,图2为图1中某地的谷地景观图。完成8~9题。
8.图2谷地景观可见于图1中的A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地9.图2谷地的成因是A.构造断裂下陷 B.流水侵蚀作用C.岩层挤压弯曲 D.冰川侵蚀作用
人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第一节 塑造地表形态的力量一等奖教学ppt课件: 这是一份人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础<a href="/dl/tb_c4003778_t3/?tag_id=26" target="_blank">第一节 塑造地表形态的力量一等奖教学ppt课件</a>,共51页。PPT课件主要包含了内力作用,外力作用,岩石圈的物质循环,地壳运动,岩浆活动,变质作用,变质带,基本形式,水平运动,垂直运动等内容,欢迎下载使用。
人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二章 地表形态的塑造第一节 塑造地表形态的力量多媒体教学ppt课件: 这是一份人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二章 地表形态的塑造第一节 塑造地表形态的力量多媒体教学ppt课件,共52页。PPT课件主要包含了本章概述•明要求,自主梳理•探新知,迅速剧烈,地面抬升,高低不平,破裂带,喷出地,太阳辐射能,水热组合,合作探究•释疑难等内容,欢迎下载使用。
高中地理人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二章 地表形态的塑造第一节 塑造地表形态的力量教学ppt课件: 这是一份高中地理人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二章 地表形态的塑造第一节 塑造地表形态的力量教学ppt课件,共19页。PPT课件主要包含了三大类岩石,软流层,上地幔,岩浆岩火成岩,沉积岩,变质岩,玄武岩,花岗岩,1岩浆岩,岩浆岩分类等内容,欢迎下载使用。