《塑造地表形态的力量》教学方案

第1课时

教学目标

1.结合实例，认识内、外力作用及其在地表形态形成过程中的作用；（地理实践力、综合思维）   

2.运用内、外力相关知识解释典型地貌的成因。（区域认知、地理实践力、综合思维能力）

重点难点

【教学重点】

运用内、外力相关知识解释典型地貌的成因。

【教学难点】

地壳运动及对地表形态的影响。

教学过程

【课程引入】庐山与鄱阳湖航拍照片和庐山牯岭镇图，思考：什么力量让庐山“飞峙”于这江环湖绕的平原上？险峻的庐山上为什么会有一片较为平坦的开阔地？

【多媒体展示】“青藏高原”、“华山”、“雅丹地貌”、“呼伦贝尔草原上的河曲和牛轭湖”、“挪威峡湾”、“土耳其安纳托利亚高原的溶洞”图，思考：塑造地表形态的力量有哪些？它们对地表形态产生怎样的影响？

师：地表形态是内、外力和时间共同作用的结果。下面我们一起来探讨塑造地表形态的力量。

【知识回顾】【多媒体展示】“中国地形图”，思考：什么是地表形态？什么是地形区？常见的地形有哪几种？

生：地表形态是由形成地面形状的过程所组成的一个地形特征。

    地表形态相似的大面积区域叫做地形区。

    常见的地形有高原、山地、丘陵、平原、盆地。

【讲授新课】

（板书）第二章 地表形态的塑造 第一节 塑造地表形态的力量 

师：营造地表形态的作用力有内力作用和外力作用，内、外力作用和时间共同塑造了地球面貌。

（板书）一、内力作用  1.能量来源

【多媒体展示】“基拉韦厄火山”和“东非大裂谷”图片，思考：内力作用的能量主要来自于哪里？

生：来自于地球内部的热能。

（板书）2.作用速度

【多媒体展示】“基拉韦厄火山”和“喜马拉雅山”图；

思考：内力作用的作用速度怎样？

生：基拉韦厄火山作用很快，喜马拉雅山隆起很慢。

师：在自然界中，有些内力作用进行得很快，如火山喷发、地震，可以瞬间改变地表形态；有些内力作用进行得极其缓慢，如大陆的分离和漂移、青藏高原和喜马拉雅山的形成，不易被人们察觉，但是经过漫长的地质年代，会使地表形态发生显著的变化。

（板书）3.主要表现

师：内力作用主要表现有哪些？

生：地壳运动、岩浆活动、变质作用。

（板书）3.1地壳运动——主要方式

【多媒体展示】“地壳受力示意图”，思考:什么是地壳运动？它的受力情况和运动方向如何（用书本模拟）？并举例说明。

生：地壳运动是指岩石圈因受内力作用而发生的变位或变形，也称构造运动。在地壳运动过程中，岩层在水平方向上受到压力、张力等，从而发生水平或垂直方向上的变形或变位。 如大陆漂移、地面的抬升和沉降、地震等。

师：庐山就是由于岩层受到挤压，局部地面抬升时岩层断裂而形成的。

【多媒体展示】“世界地形图”

师：地壳运动控制着地球表面的海陆分布，影响各种地质作用的发生和发展，形成各种构造形态，改变岩层的原始状态，有人也把地壳运动称构造运动。在内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要方式。

（板书）3.2岩浆活动——只有喷出地表才可直接塑造地表形态

【多媒体展示】“火山”示意图，思考：什么是岩浆活动？岩浆发源于地球内部的哪个圈层？如何到达地表？

生：当岩石圈破裂时，深处岩浆沿破裂带上升，侵入岩石圈或喷出地表的过程称为岩浆活动。 岩浆发源于上地幔顶部软流层。岩浆通过裂隙或中央管道喷出地表。

【多媒体展示】“德干玄武岩高原”和“日本富士山”图，思考：岩浆活动对地表形态产生的影响？

生：岩浆沿裂隙喷出形成熔岩高原，沿中央管道喷出形成火山。

师：岩浆活动只有喷出地表时才可以直接塑造地表形态。

（板书）3.3变质作用——不能直接塑造地表形态

【多媒体展示】“印度泰姬陵（全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌）”和“石灰岩、大理岩”图，思考：什么是变质作用？并从形象上感受岩石发生的变化。

生：岩石受温度、压力等因素的影响，其成分、结构发生改变的过程称为变质作用。

师：变质作用一般发生在地壳深处，不能直接塑造地表形态。变质岩的种类有很多，常见的有板岩、千枚岩、片岩、片麻岩、石英岩、大理岩等。

（板书）4.总趋势

【多媒体展示】“中国地形”图，思考：内力作用的总趋势？

生：使地表变得高低不平。

师：由此可见，内力作用奠定了地表形态的基本格局。

【小结1】

【活动】“识别塑造地表形态的内力作用”

内力作用或和缓或剧烈，总会在地表或地下岩层中留下一定的痕迹。科学家通过这些痕迹，推测地表形态变化的过程。下面三段描述从不同的视角记录了这些痕迹。

a.我国宋代的学者朱熹在《朱子语类》中写道：“常见高山有螺蚌壳，或生石中，此石即旧日之土，螺蚌即水中之物。下者却变而为高，柔者变而为刚……”

b.塞拉比斯神庙位于意大利的那不勒斯海滨，建于古罗马时代。公元79年，神庙在一场突如其来的灾难中被毁坏，只留下3根大理石柱。18世纪，神庙遗址重见天日，人们发现大理石柱3.6米至6.3米高处有海生贝壳动物蛀蚀的痕迹。

C.1943年2月20日，墨西哥一位农民正在田里耕作，忽然脚下的大地隆隆作响，地面隆起并迅速开裂，喷出蒸汽和火焰，浓重的硫磺味从地下升起。他跑到附近的镇子躲避。第二天一早，当他回来时，田地已经不存在，那里矗立着9米高的锥体。该锥体到中午已经升至45米，一周后，长高到135米。

问题：1.以上描述的现象分别是哪种内力作用造成的？

2.推测a、b现象发生的过程。

3.比较这些现象形成的时间长短。由此谈谈你对地表形态变化“很快”和“极其缓慢”的认识。

学生讨论发言，教师点评指导，并展示参考答案。

【多媒体展示参考答案】

1.a和b现象都是内力作用中的地壳运动造成的，c现象是内力作用中的岩浆活动造成的。

2.a现象：生活在水中的螺蚌，死亡之后，在地壳缓慢沉降的过程中变为沉积岩中的化石，后地壳在垂直方向作上升运动形成高山，因此，在高山上见到了螺蚌壳。

b现象：公元79年—18世纪，位于那不勒斯海滨的大理石柱的下部随地壳沉降到海底6.3米处，受到海生贝壳动物的蛀蚀。公元18世纪，该部分又随地壳上升到海面以上。

3.a和b现象是经过漫长的地质年代形成的，c现象形成的时间很短。在自然界中，有些内力作用进行得很快，如火山喷发或地震，可以瞬间改变地表形态；有些内力作用则进行得极其缓慢，不易被人们所察觉，但是经过漫长的地质年代，却会使地表形态发生显著的改变。

（板书）二、外力作用 1.能量来源

【多媒体展示】“雅鲁藏布江大峡谷”，思考：雅鲁藏布江大峡谷的形成原因？

生：喜马拉雅山运动和流水的冲刷形成的。

师：外力作用又叫外营力作用，主要是指地球表面受重力和太阳能的影响所产生的作用，其能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。

（板书）2.主要方式

【多媒体展示】“花岗岩球状风化”、“海蚀柱和海蚀崖”、“黄河水泛滥”和“沙丘”图，归纳：外力作用的主要方式。

生：风化、侵蚀、搬运、堆积。

师：外力作用包括物理、化学和生物的风化作用，流水作用，冰川作用，风力作用，波浪及海流作用等。

（板书）2.1风化作用

【多媒体展示】“风化”图，思考：什么是风化作用？

生：在温度、水、大气、生物等因素的作用下，地表或接近地表的岩石发生破碎崩解、化学分解和生物分解等，这一过程叫风化作用。

【多媒体展示】“物理风化”、“化学风化”和“生物风化”三组图，思考：图中风化作用的主要类型分别是什么？

生：物理风化、化学风化、生物风化。

师：风化作用有多种类型，基本类型是物理风化和化学风化。物理风化作用和化学风化作用的概念不一样，性质也完全不同。物理风化作用仅发生机械破碎，不发生化学变化，不生成新矿物。化学风化作用不仅发生机械破碎，还要发生化学变化，甚至生成新矿物。化学风化作用的方式有氧化作用、碳酸盐化作用、水溶液的作用等。

（板书）2.2侵蚀作用

师：风化作用产生的松散物质残留在地表，为其他外力作用创造了条件。流水、波浪、风、冰川等外力也对地表进行破坏，这一过程称为侵蚀作用。

【多媒体展示】“黄河晋陕大峡谷”、“雅丹地貌”、“马耳他‘蔚蓝之窗’”和“角峰”图，说出它们形成的主要外力作用。

生：流水侵蚀、风力侵蚀、海浪侵蚀、冰川侵蚀。

师：侵蚀作用使得风化离开原地，形成侵蚀地貌，并为堆积作用创造条件。

（板书）2.3堆积作用

【多媒体展示】“冲积扇”、“新月形沙丘”、“海滨沙滩”和“冰川堆积地貌”图，说出它们形成的主要外力作用。

生：流水堆积、风力堆积、海浪堆积、冰川堆积。

【案例】“冰川作用”

【多媒体展示】“新西兰库克山的冰川侵蚀地貌”和“冰川侵蚀地貌”图，思考：冰川作用显著的地区主要的哪里？与流水、风等形成的侵蚀地貌相比，山地冰川形成的侵蚀地貌具有什么特点？常见的冰川侵蚀地貌有哪些？

    生：显著地区：高山和高纬地区。    特点：陡峭、险峻。    常见冰川侵蚀地貌：刃脊、角峰、冰斗、U形谷等。

【实验】教师模拟流水或风力侵蚀、搬运、堆积的过程，学生思考：在我国哪些区域流水作用（或风力作用）较明显，流水地貌（或风沙地貌）与当地气候存在怎样的关系？四种外力作用之间有何关联？

步骤1：用沙子堆成小山(代表内力作用影响奠定地表形态的基本格局)。

步骤2：把细小的水流慢慢倒在沙子小山上(或用吹风机对着小山吹)，回答破坏沙子小山的动力是什么，怎么破坏的。用示意图或语言描述沙子的运动过程。

学生观察发言，教师点评指导，展示四种外力作用之间的关联性。

师：风化、侵蚀、搬运和堆积是外力塑造地表形态的基本过程。在不同的地区，水热组合状况不同，塑造地表形态的主要外力及其作用的方式、强度等存在差异，从而形成具有不同特征的地表形态。 如：降水充沛的热带、温带地区：流水作用为主，流水地貌发育；在干旱地区：风力作用强劲，风沙地貌广布；高山和高纬地区：冰川作用显著，冰川地貌广布。

外力作用的关联性如下图所示。

外力作用总的趋势是使得地表趋于平坦；如：庐山上城镇所在的平台就是地质历史时期外力作用的结果，后来随着山体隆升而到达现在的高度。

【小结2】

【活动】“认识海水侵蚀作用对地表形态的影响”。

【多媒体展示】“墨尔本海岸的海蚀柱”图文材料和问题。

    澳大利亚墨尔本海岸曾经矗立着12根巨大的海蚀柱(如图），这里是澳大利亚著名的旅游景点。这些海蚀柱最高约45米。近些年来，陆续有5根海蚀柱倒塌。

问题：

1.这些海蚀柱是如何形成的?

2.海蚀柱为什么会倒塌？

3.预测未来这一景观的演变趋势。

学生讨论发言，教师点评指导，并展示参考答案。

【多媒体展示参考答案】

1.海水侵蚀

2.波浪长期侵蚀着石柱的根基，导致海蚀柱倒塌破坏

3.持续受海风、海浪的侵蚀，海蚀柱仍会倒塌(数量减少),被海浪打碎、搬运，融入海滩；同时，海浪不断击打更远处的海岸岩石、侵蚀海岸，海岸后退的过程中，又有新的海蚀柱形成；在地势低平的地方，海浪搬运的泥沙会发生沉积作用，使沙难的面积增大。

师：海水侵蚀会改变海岸地貌形态，进而对居住在海岸带的人们产生深远影响，人类需要采取哪些措施抵御海岸侵蚀？这些措施是否会对海洋生态环境造成影响？

学生各抒己见，教师点拨。

师：防御措施有工程措施和生物措施。主要有：河口海岸地区修筑海堤；修筑丁坝（群）；

人工海滩补沙或填沙护滩；潮滩或水下栽种或培育某种植物（如红树林等）。

这些措施或多或少会对海洋生态环境带来一定的影响，可以从有利和不利两个角度考虑。

如丁坝（群）会减少入海泥沙和营养物质减少，从而影响海洋生物。而芦苇、红树林等滨海湿地也可为丹顶鹤、白鹭和黑嘴鸥等多种珍稀鸟类提供栖息、繁殖地及迁徙的中转地。

【课堂小结】这节课我们主要学习了塑造地表形态的内外力作用的能量来源、作用方式、总趋势等。地表形态是内力和外力共同作用的结果。如果说内力作用形成地表形态的“粗毛坯”，外力作用则不断地把“粗毛坯”进行再塑造，使地表形态更加丰富多彩。

【板书设计】

【随堂练习】

在地表形态的塑造过程中，内力和外力是同时起作用的，它们作用的结果也往往交织在一起。据此回答1～3题。

1.下列四种地质现象中，属于内力作用的是

A.云南路南石林的形成           B.崇明岛的形成

C.澳大利亚的大堡礁的形成       D.喜马拉雅山脉的形成

2.决定华北平原土层深厚的主要原因是

A.地壳下沉幅度大，河流挟带的泥沙多    B.冰川侵蚀作用

C.成土过程时间过长                    D.风力搬运能力强

3.下列有关地貌成因的叙述，错误的是

A.黄土高原的黄土是由风力挟带的粉砂、尘土堆积而成的

B.长江三峡是地壳上升、河流侵蚀下切形成的

C.内蒙古高原西部的大片戈壁和裸岩荒漠是风力作用的产物

D.塔克拉玛干沙漠中的沙丘和沙垄是典型的风蚀地貌

【答案及解析】1.D 喜马拉雅山脉是因亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压而成，属内力作用，故D正确。云南路南石林是因流水的化学溶蚀而成，属外力作用，故A错误。崇明岛是因流水的沉积作用而成，属外力作用，故C错误。澳大利亚的大堡礁是因珊瑚虫遗体堆积而成，属外力作用，故C错误。

2.A  华北平原又名黄淮海平原，是河流冲积而成的冲积平原，故A正确，B、C、D错误。

3.D 塔克拉玛干沙漠中的沙丘和沙垄是典型的风积地貌，本题要求选择错误项，故选D。

下图示意我国某地形区典型地段的地形剖面。完成4-5题。

4.读图，造成该地形区地表形态变化的主要外力及地质作用分别为

A.流水、沉积作用    B.流水、侵蚀作用

C.风力、沉积作用    D.风力、侵蚀作用

5.下列成语本意与其所表现的外力作用相对应的是

A.积沙成滩--固结成岩作用              B.水滴石穿--侵蚀作用

C.泥沙俱下--搬运和堆积作用            D.山崩地裂--风化作用

【答案及解析】4.A 从地形剖面图上看，该地形区的河流是地上河，应为河流的中、下游。在河流的中、下游，河道变宽，水流变缓，泥沙沉积，长年累月，形成“地上河”。说明应该是流水的沉积作用。

5.B“积沙成滩”是沉积作用，“泥沙俱下”是搬运作用，“山崩地裂”是内力作用或外力侵蚀的结果，“水滴石穿”是侵蚀作用。