小学苏教版 (2017)16 健康的土地集体备课教学设计

这是一份小学苏教版 (2017)16 健康的土地集体备课教学设计，共13页。教案主要包含了板书设计，当堂检测，教学反思等内容，欢迎下载使用。

4.4健康的土地
复备人
授课时间
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教学
目标
1.通过正反例对比，举出3～5个例子说明土地健康对生物、对人类的重要性。
2.通过资料学习，指出部分国家在垃圾治理上比较有效的做法。
3.考察生产和生活，举例说明我们可以为保护土地做些什么。
4.通过玩“家园”转盘等活动，完整地归纳概括理想家园的样子。
教学
重难点
【重点】认识到保护土地健康的重要性。
【难点】综合考虑水、空气、土地、生物四方面因素，描述心中的理想家园。
教学
准备
【教师】课件，视频。
【学生】“家园”转盘学具。
课时
1
师生活动
思考与改善
一、复习导入
1.师：同学们，我们这个单元主题叫《理想的家园》，你们觉得动植物生存的理想家园是什么样的？
2.生：洁净的水域、清新的空气、多样的生物、健康的土地。
3.师：是的，土壤是重要的自然资源，是很多动植物的栖息地，土壤质量的好坏对生物的健康影响很大。今天这节课我们一起来研究《健康的土地》。
二、认识土地健康的重要性
1.师：老师这里有几组图片，这两种土地有什么不同？
2.生：一种是被污染的；一种是健康的土地。
3.师：什么现象污染了土地？
4.生：乱扔垃圾、污染物排放到土地上、乱砍乱伐···
5.师：被污染的土地对生物有哪些影响？
6.生：植物稀少、动物和人难以生存。（播放视频：土地保护）
三、了解垃圾治理对保护土地的意义
1.师：所以我们要保护土地，可以怎么做？
2.生：减少垃圾的生成
3.师：为什么要减少垃圾的生成？
4.生：因为现在很多处理垃圾的方式都是填埋，长时间
的垃圾填埋会污染土地。
5.师：是的，所以我们要尽可能的减少垃圾填埋，除了填埋，还有没有其他积极治理垃圾的方法？
6.生：可以进行垃圾分类，借用科技手段，变废为宝。
7.小结：同学们的想法都很好，积极治理垃圾，已经是一个全球性的难题了，我们一定要从我做起，众志成城，攻坚克难。
8.拓展阅读：土壤污染（阅读单）
四、寻找保护土地的方法，开展学校厨余垃圾减量活动
1.师：除了减少填埋垃圾，对于保护土地，你们还可以怎么做？
2.生：不乱扔电池，垃圾回收···
3.小结：看来土地遭受破坏的现象已经引起了人们的重视，政府正在采用积极的措施保护土地，我们更应该义不容辞，为保土地贡献自己微薄的力量。
4.师：可是，今天老师在执勤的时候，拍到了一组照片，这是什么？它会以什么方式处理掉？
5.生1：厨余垃圾。它们会被填埋、会化肥化处理。
生2：还可以用来喂猪
生3：现在还能变成能源
6.刚刚有同学说，把它们“填埋”，填埋后的结果肯定会（污染土地），所以我们就应该要减少厨余垃圾，今天我们就来开展学校食堂厨余垃圾减量行动。你们可以怎么做？
8.生：光盘行动、食堂阿姨合理制作饭菜数量···
9.师：老师这里有一些行动建议，大家可以学习和借鉴，然后小组讨论一下，你们准备怎么做？
10.学生讨论、汇报
11.温馨提示：调查厨余垃圾剩余量，至少要连续调查一周，取平均值。因为每个人喜好不同，每天饭菜不容，产生的厨余垃圾也会有差异。
五、构想并描绘心目中的理想家园
1.师：现在我们回到上课时的问题，理想的家园，包含了洁净的水域、清新的空气、多样的生物、健康的土地，他们之间有没有什么关系呢？如果水受到了污染会不会影响土地的健康？反过来只保护水域而不注意土壤的保护，能不能保证水源的洁净呢？
2.学生思考各种因素之前的相互关系，并认识到水和土壤之间的相互影响。
3.师：老师这里有一个家园转盘，大家小组讨论并思考：水、空气、土壤、生物之间有哪些相互影响？这个影响包括好的影响和不好的影响。
4.学生讨论。
5.总结：在同一个环境中，只有水、空气、土壤、和生物等因素都是健康的、相互影响的，才可能建立起良性关系，构建出和谐的生态环境，这才是我们想要的理想家园。同学们，请拿起你手中的彩笔，描绘出你心中理想的家园。

【板书设计】
4.4健康的土地
洁净的水域
清新的空气
多样的生物
↓
理想的家园
【当堂检测】
1.保护土地的方法有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
2.厨余垃圾的处理方法有：（ ）、（ ）、（ ）等。
【教学反思】