初中美术人教版八年级上册第1课 诗书画印的完美结合教学设计及反思

1.知识与技能：认识中国画诗书画印完美结合的发展过程，并了解中国画画家通过诗书画印来抒发情感，表现意境。

2.过程与方法：通过中西方绘画技法比较，了解不同文化的审美追求。运用形式美法则，探究中国画的综合性，欣赏评述中国画作品，并初步将诗书印与画面结合。

3.情感、态度和价值观：通过本课学习，认识到艺术是一个发展过程，从而感受中国画诗书画印结合之美，感悟到中国画具有的丰富文化内涵继承中华民族的优秀文化传统，培育和弘扬民族精神，激发对民族文化的自豪感。

教学思路

本课教学采用“情境引入、发现探讨、深入研究、实践提高、归纳小结”的教学策略。

通过欣赏不同时期的中国画作品和教师范画，生动直观地探索中国化的发展轨迹，感悟中国书画的笔墨、意境之美，感受画家的精神世界。通过欣赏精美作品，提高自身审美、判断能力。在实践课中，体验中国画以书法笔意进行绘画，以诗词散文进行题款、落款，以石章篆刻进行压印的表现方法。

教学重点

让学生了解诗书画印的结合是中国画特有的艺术形式，体会诗书画印结合的美感，感受中国画的意境。

教学难点

教师进行示范，学生作画实践练习获得审美体验。

教学过程

一、导入阶段

师：导入新课，展示教师中国画作品，看上面都有什么？

生：看到有诗书画印四个元素。

师：讲解诗情画意。

生：感受中国画独特的形式美感。

师问：同学们，谁家有中国画，用中国画装点居室？

生：感受中国画装点着我们的生活，感受民族国粹——中国画。

师：中国画与西方绘画有什么不同？

生：材料、技法、画面等艺术手段的不同，理念的不同。

学生通过观察、讨论，了解西方绘画更重视客观事物形貌的逼真再现，中国画则更加重视物象内在精神和作者主观情感的表达，就是面对无生命的山水和无意义的花鸟时，也能借物抒情。

二发展阶段

师：诗书画印的结合，是中国画特有的表现形式。

图片赏析：齐白石的《不倒翁》。思考:诗书画印在作品中起到的什么作用呢？

生：《不倒翁》幽默风趣，含义深刻，借京剧中的丑角形象，把唯利是图、奉上欺下、卖国求荣的汉奸形象揭露得淋漓尽致。

通过画上的题诗书款，人们容易领会作者的意图，体现了画家的思想境界。画上的题诗书款，起到画龙点睛的作用，使画面构图更加完整，提高了观赏价值。诗书画印的结合，也体现了画家多方面的文化修养，展示了中国画的基本特征和艺术特色。

讲解：元赵孟頫“书画同源”，在绘画中融入书法的笔意古已有之。诗书画印的完美结合是中国画区别西方绘画的典型特征。

讲解：《二羊图》。题款知识：中国画的题款常见的有横题、直题、多题、随行题、穿插题、满题等，提款的形式多样，如长款、短款、穷款、双款等。

印章知识：印章一般分三种：即姓名章、斋馆章、闲章。

出示教师团扇作品和教师临摹作品《溪山行旅图》进行讲解。

三、教师示范

师：现场以“四君子”之一的竹子为例，画一幅墨竹并题诗、盖章。