人教版七年级下册第四单元校园的艺术节第3课独特的装扮教案

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这是一份人教版七年级下册第四单元校园的艺术节第3课独特的装扮教案，共1页。教案主要包含了特定形象面具等内容，欢迎下载使用。

《独特的装扮》美术课程教学设计
课题名称		独特的装扮——面具			课程类型	设计·应用
班级					课时	1课时
教学目标		1、知识与技能：了解面具起源与发展，明确面具性能，分析四类面具的艺术特点，感受面具的艺术美及文化美，理解面具的深厚文化内涵，学习面具制作的一般方法。 2、过程与方法：通过欣赏讨论，分析四类面具的造型、色彩、装饰等特点，以自主设计制作的形式完成面具制作。 3、情感、态度与价值观：提高审美能力，激发创新能力，培养实践能力，体会面具艺术的独特魅力，加深对传统文化的认同和热爱。
教学重点		分析四类面具的功能作用及造型、色彩等艺术特征。
教学难点		面具的设计与制作。
教学准备		教具	手工面具教具、面具实物、制作材料、交互式白板。
		学具	面具实物、各类面具制作材料与手工工具。
教法方法		教法	讲授法、讨论法、演示法、练习法
		学法	探究学习法、合作学习法
教学过程
教学程序	教学内容			教师活动	学生活动		设计意图
兴趣导入	1、明确学习目标 2、以娱乐节目导入本课教学。			展示学习目标。播放视频《蒙面唱将》片段，引导学生总结面具概念。(板书课题)	齐读学习目标。观看视频，回答问题，并总结面具概念。		以《蒙面唱将》切入课堂，营造轻松愉快的教学环境。总结出面具概念，让学生对面具形成初步直观印象。
学习新知	明确面具按照性能不同划分的三个类别。			让学生戴着自己准备的面具到台前来。将面具按照性能进行分类：一、特定形象面具二、剧情需要面具三、娱乐活动面具简单讲解三类面具特点。	学生将台前的面具按照性能进行分类。台前的同学即兴表演动作。		活跃课堂气氛，即兴表演感受面具魅力。了解面具按照性能的分类，加深对面具性能理解。
学习新知	明确面具按照发展历程的顺序划分为四类面具。			播放视频。引导学生辨认四类面具。从原始到现代的面具形式，正是面具的发展历程。	带着问题，观看视频，认出四类面具。 1、傩舞面具 2、京剧脸谱 3、威尼斯面具 4、现代创意面具			用视频这种直观形式，引导学生感受不同面具的艺术魅力。突出本课重点，逐一解决知识技能目标。
	1、傩舞面具			图片展示傩舞面具 1、艺术特征是什么？ 2、这个面具有什么特殊功能吗？	学生思考并回答问题。思考中得出傩舞面具的造型特点，感受傩舞面具的神秘的威力。			帮助学生提炼回答要点，感受傩舞面具的原始神秘之美。
	2、京剧脸谱			检查学生预习内容。让其总结京剧脸谱艺术特征。教师归纳总结。	学生依据观察图片和预习内容回答京剧脸谱的艺术特征。			学生课前预习京剧脸谱知识，培养学生的自主学习能力，突出以学生为主体的课程理念，增加对传统文化的认识和理解。
	3、威尼斯面具			艺术特征是什么？应用在什么场合？	学生分组讨论，回答威尼斯面具艺术特点。			学生自主归纳威尼斯面具的艺术特征，解决知识技能目标，提升自主学习能力。
	4、现代创意面具			创意面具颠覆了传统面具的概念，形式多样。其主要艺术特征是什么？	各抒己见，讨论创意面具的艺术特色。			激发学生的创造性。从传统走向现代，由感受传统文化进入创新思维，感受面具多彩的魅力世界。
创意实践	1、面具的设计与制作 2、作业要求			1、构思创意游戏环节：面具混搭 2、选择材料 3、实践制作造型、色彩、装饰示范制作流程、展示教师制作的作品 4、作业要求	利用白板操作游戏观看示范动手制作			本课的难点所在，利用游戏环节，开阔创作思路。以娱乐活动面具为例，分步骤展示全脸、半脸面具粘贴和绘制方法。
评价展示	展示作品评价作品课堂小结以美育渗透德育思想。			以摄影的形式展示学生作品。组织并鼓励学生从知识要点进行自评。课堂小结进行思想升华。	摆出与面具相结合的造型，以展示作品。阐述创作想法。			给学生展示的机会，提高学生的鉴赏能力和表达能力。思想升华，引申出生活中的“面具”，鼓励学生真实做自我。
板书设计
教学反思