语文八年级上册三峡课文配套课件ppt

这是一份语文八年级上册三峡课文配套课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了素湍绿潭回清倒影，热爱祖国大好河山等内容，欢迎下载使用。

1.借助联想和想象,进入课文情境,感受长江三峡雄伟的气势和奇丽的景色。(重点)2.领会课文运用精练生动的语言描写景物的写法。(难点)
检查学生背诵情况,导入新课。
1. 品析句子,把握三峡之美。再读课文,结合具体的句子,品析三峡山水的特点,完成表格。
2. 欣赏语言,理解美感。文章的语言富有特色,请同学们找出自己认为最精彩的句子,做简要分析。
(1)“素湍绿潭,回清倒影”。句子写出了江水的季节特点。春冬水涸之季,下滩的水雪浪飞溅,故为“素湍”;水清流缓,可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩相间,“湍”与“潭”一动一静。岩崖、云朵、蓝天于碧水中可见,令人有无限遐思。
(2)“晴初霜旦,林寒涧肃”。作者并不明确点出“秋”字,而是以一个“霜”字加以暗示,又以“寒”“肃”二字渲染,突出了三峡秋景的清寒。
(3)修辞手法的运用。
3. 告白三峡,说出美感。刚才我们分析了课文中的句子,了解了不同季节三峡景色的特点,现在,让我们真情告白三峡,用“三峡的……美,你看……”的句式来赏析。提示:可以从词语、句式、修辞等方面品味语言;也可以从表达方式、写景角度等方面欣赏文章独特的写景方法。
(1)三峡的山美,你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,层层的悬崖,排排的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。(2)三峡的水美,你看,三峡在不同季节都有不同的景色,无论你哪个季节来到三峡,都能让你如在画中。
(3)《三峡》的写法美,妙在正面描写与侧面描写相结合,你看,“两岸连山,略无阙处,重岩叠嶂”,这是正面写山的“连绵”;“隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月”,这是侧面烘托山的“高峻”。(4)《三峡》的意境美,妙在意境丰富,你看,“朝发白帝,暮到江陵”,这是奔放;“素湍绿潭,回清倒影”这是清幽;“高猿长啸,哀转久绝”这是凄婉。
4. 悟读课文,理解情感。三峡的美景让人赏心悦目。写景是为了抒情,这篇文章表达了怎样的感情呢?
表达了对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
1.为什么先写山,再写水?
三峡的气势首先源自遮天蔽日的连绵群山。有了山的重叠,才有水的迅疾。而夏水正是承接了山的气势,既是承上,又是启下,引出对水的描写。由壮美到秀美,再到凄美结束,文章曲折有致,气脉悠长。
从另一方面看,三峡之所以成为“峡”,是因为旁有群山约束,中有江水流淌,二者缺一不可。山为屏障,是峡之外围,所以第1段先写山,勾勒全貌;水是峡之筋骨,所以中间两段重点写水,最后又将目光聚焦于山,首尾呼应。
本文重在写水,而水以夏季为盛,长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出,故作者将“夏水”置于首位。先写夏水襄陵之峻急雄壮,与第1段一脉相承;而春冬两季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣,特点相似,故合写。
2.作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水,而是首先写夏季,并将春冬两季合为一体?
3.文章结尾引用了渔者的歌词,有何作用?
结构上,起到总结全文的作用,与上文“高猿长啸,属引凄异”相呼应;内容上,突出了三峡山高、水长、岭连的特点,渲染了三峡秋天悲寂凄凉的气氛。
想象该句画面，分析该句描写的景物特点。
这一句描写的是俯视江中所见。以“素湍”“回清”写动态，以“绿潭”“倒影”写静态。以“素”修饰“湍”，水如白练，写出水的明净轻快；以“绿”饰“潭”，突出潭水的深沉宁静。动静结合，色彩各异，突出了春冬三峡清幽秀丽的特点。
昔日三峡是旅游胜地;今天,三峡大坝建成后,这里更是游客云集。结合文章内容,为三峡写一段导游解说词。请尽量用上课文中的句子。
四、拓展提升,联系实际
示例：各位旅客,欢迎你们来三峡观光。七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四季美景风格迥异。春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;夏季水涨,江流汹涌;秋景凄寒,猿鸣哀转。走进三峡人家,品尝金黄蜜橘;登上三峡大坝,感受磅礴气势。多情的三峡风光,热情的三峡人民,欢迎各位常游此地。
这节课,我们学习了一篇优美的古代散文,领略了三峡的秀美风光,品味了诗人精美的语言,这趟三峡之旅,大家感觉如何?(学生回答“太好了!”)是啊,在文字中遨游真是怡然自得。老师真想对三峡说一声:读山,读水,读你千遍万遍也不厌倦! 最后,让我们在高声诵读中结束这趟轻松愉快的三峡之旅吧!
山：连绵不绝，高大险峻——正面描写 与侧面描写相结合
夏：水势浩大，水流湍急——夸张，正侧面描写相结合春冬：水清，水急——动静结合，俯仰结合秋：凄清——引用，侧面烘托