初中语文人教部编版八年级上册三峡精品课件ppt
展开部编版初中语文八年级上册
《三峡》第一课时教学设计
课题 | 三峡 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 语文 | 年级 | 八年级上册 |
教材分析 | 本单元的几篇文章，都是我国古代著名的写景散文。或优美，或雄壮，或空灵，或清新，均显造化之妙。所选择的五首唐诗，也从不同角度展现了自然风光，表达了不同的思想感情。阅读这些作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。 | ||||||
学情分析 | 古文诵读起来朗朗上口，乐感极强，学生非常喜爱。对于国语的教学应努力加强这方面的培养。可农村学生的古文基础薄弱，阅历不多，平时体会较少，在语言的领悟、文言文学习的方法和技巧上存在一定的困难，老师应多加引导。 | ||||||
核心素养 | 文化自信：通过体会美景，感悟作者情感。 语言运用：通过学习，学习文言词语，体会优美古诗词。 思维能力：通过学习古文和古诗，培养自主学习古文的能力。 | ||||||
教学目标 | 1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点；对照注释感知文章内容。 2.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。 3.感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色，激发热爱祖国山河的情感。 | ||||||
教学重点 | 朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点；对照注释感知文章内容。 | ||||||
教学难点 | 1.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。 2.感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色，激发热爱祖国山河的情感。 | ||||||
教学方法 | 朗读法、资料助读法、研读品味法、拓展演练法 | ||||||
教学准备 | 教师准备：PPT 学生准备：课前预习 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 同学们，你们一定特别喜欢旅游吧？谁来介绍一下你曾经旅游过的一个景点？长江，是我国第一大江，她的风景如诗如画。长江最险河段之一在三峡，今天，我们就跟随郦道元一起来欣赏一下1500多年前的长江“三峡”之景吧！ |
学生交流，回答 | 由学生对旅游景点的讲述引入课文，激发学生对课文的阅读兴趣。
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讲授新课 | 一、知识积累 1.作者简介 2.写作背景 3.重点字词
二、整体感知 1.划分节奏 2.通过课下注释，翻译文本
三、知识梳理 1.通假字 2.古今异义 3.一词多义 4.词类活用 5.文言文句式 | 学生通过预习，回答问题，互相补充
学生自学，互相讨论，互相纠错补充
学生自主梳理，互相补充 | 让学生根据自己搜集的资料，适时补充，引导学生了解郦道元其人。 采用多种方式，反复朗读，引导学生在读的过程中初步体会文章的美。 重点训练学生借助注释与工具书读通、读懂文言文，解决字词，把课堂还给学生，充分调动学生的积极性；让学生用通顺的现代汉语翻译文章，会按通假字、古今异义、一词多义、词类活用归纳整理词语。 |
课堂小结 | 本文作者郦道元以仅150余字，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。然而郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，请同学们下课后继续阅读，进一步体会三峡之美。 | ||
板书设计 |
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课后作业 | 1.给下列画线的字注音。 阙处（ ） 曦月（ ） 襄陵（ ） 沿溯（ ） 御风（ ） 素湍（ ） 2.下列句子中含有通假字的一项是（ ） A.两岸连山，略无阙处 B.重岩叠嶂，隐天蔽日 C.素湍绿潭，回清倒影 D.清荣峻茂，良多趣味 3.指出下列句子中画线词的古义和今义。 （1）自非亭午夜分 （2）或王命急宣 （3）虽乘奔御风，不以疾也 4.下列句子中朗读节奏划分正确的一项是（ ） A.自/非亭午夜分，不/见曦月。 B.自非/亭午夜分，不见/曦月。 C.自非亭午/夜分，不见/曦月。 D.自非亭午/夜分，不见曦月。 | ||
课后反思 | 亮点：结构明确，思路清晰 不足之处：内容略多 课堂教学建议：可适当删减，详略得当 | ||
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