语文七年级上册20 天上的街市教学ppt课件

这是一份语文七年级上册20 天上的街市教学ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了学习目标，教学过程，郭沫若生平介绍，初读全诗整体感知，品读诗歌赏析探究，比较阅读拓展延伸，课堂小结，反馈与评价，课后作业，结束语等内容，欢迎下载使用。

1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。 2.运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言。3.体会诗人向往追求理想生活的思想感情。
学前导入： 这首诗写于1921年10月。当时，五四运动的怒潮已经消退，新的革命高潮尚未到来。面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，许多知识分子陷入苦闷彷徨之中。诗人目睹这种现实，感到一种“幻灭的悲哀”。他既向往“平和洁净”的“美”，而又不知如何将理想在人间实现，由此产生苦闷、徘徊的情绪，这构成了诗集《星空》的基本特点，也体现在这首《天上的街市》中。
郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
问题一：本首诗中描述的牛郎织女的生活是怎样的？问题二：诗人写这首诗的用意是什么?
问题一：本首诗中描述的牛郎织女的生活是怎样的？
问题一：本首诗中描述的牛郎织女的生活是怎样的？本诗描写牛郎织女在天上世界幸福、安定的生活。
问题二：诗人写这首诗的用意是什么?
问题二：诗人写这首诗的用意是什么?表达了诗人对自由、富足和美好生活的向往。
自由朗读 品味理解
天上的街市   郭沫若  　　　远远的/街灯/明了，   好像/闪着/无数的/明星。   天上的/明星/现了，   好像/点着/无数的/街灯。   我想那/缥缈的/空中，   定然有/美丽的/街市。   街市上/陈列的/一些/物品，   定然是/世上/没有的/珍奇。  
你看，那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 　 那/隔着河的/牛郎/织女，　 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
品读诗歌 赏析探究
问题一：第一节诗，诗人描绘了什么景物? 运用了什么写法？
远远的/街灯/明了，  好像/闪着/无数的/明星。  天上的/明星/现了，  好像/点着/无数的/街灯。
(地上的)街灯 (天上的)明星  实景 相似：明、闪、现、点着 (天上的)明星 (地上的)街灯
问题二：第二至四节诗歌运用了什么写法？问题三：诗中所写的牛郎织女的生活与传说故事有什么不同？这种不同表现了诗人怎样的思想感情？问题四：诗中反复出现“定然”“定”等词语，应该如何理解？
我想那/缥缈的/空中，  定然有/美丽的/街市。  街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。
问题二：第二至四节诗歌运用了什么写法？
美丽的街市 珍奇的物品 牛郎织女  想象
品读诗歌 赏析探究
问题三：诗中所写的牛郎织女的生活与传说故事有所不同，这种不同表现了诗人怎样的思想感情？
作者这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，体现着诗人改造现实生活的愿望。表达自己对黑暗势力压迫的反抗，对自由幸福生活的向往。
问题四：诗中反复出现“定然”“定”等词语，应该如何理解？
作者极尽想象，描绘这些景物的时候，语气是极其肯定。表达了在黑暗中的人们对光明和幸福的强烈向往。表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。
问题五:这首诗是怎样逐层推进、展开想象的?
街灯、明星（第1节）天上的街市（第2节）牛郎织女的幸福生活（第3、4节）
秋夕 〔唐〕杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
七夕 〔唐〕李商隐 鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。 争将世上无期别，换得年年一度来。
鹊桥仙 〔宋〕秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮?
天上的街市   郭沫若  　　　远远的/街灯/明了，   好像/闪着/无数的/明星。   天上的/明星/现了，   好像/点着/无数的/街灯。   我想那/缥缈的/空中，   定然有/美丽的/街市。   街市上/陈列的/一些/物品，   定然是/世上/没有的/珍奇。  
本诗通过远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及美好的生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现理想而奋斗。
问题：第一节中的两个“街灯”含义一样吗？
问题：最后一节诗“那朵流星”，换成“那颗流星”，好不好？
问题：诗歌结尾，诗人又巧妙地把想象中的景象与实景联系起来，大家看看是哪几句?这样写有什么好处? 
发挥想象和联想，进行续写练习。   示例： 甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住它，它已经跑了。 练习：春雨细细的，密密的，好像……
1. 朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。2.诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象?选择一个天体(如星星、月亮)，发挥联想和想象，写一首小诗。
同学们，日月星辰，潮起潮落，万物枯荣，世事变迁，这一切无不让我们生出许多美好的联想和想象，为我们的生活更添一份色彩！让我们插上想象的翅膀，向着美好的未来飞翔！
1.有许多汉字通过巧妙的联想和想象,可以给人某种有益的启迪。请参照例句,仿写一个句子。例句:“思”——勤耕“心”上“田”,“思”想才会获得丰收。 “问”——只要开“口”“问”,学习就有“门”。仿句:(示例)①“悟”——用“吾”之“心”去思索,方能有所“悟”。 ②“忌”——“心”里只有自“己”的人,能不为人所“忌”吗?