人教版三年级数学上册【分层作业】8.2 几分之几（同步练习） 三年级上册数学同步课时练 （人教版，含答案）

这是一份人教版三年级数学上册【分层作业】8.2 几分之几（同步练习） 三年级上册数学同步课时练 （人教版，含答案），共10页。
第八单元分数的初步认识8.2 几分之几【基础巩固】 一、选择题1．下面各图表示正确的是（    ）。A． B． C．2．下图涂色部分占总数的是（　　）。A． B． C．3．下图中的涂色部分，（    ）不能表示。A．B．C．D．4．一瓶果汁，芳芳喝了它的，红红喝的比芳芳多一些，红红喝了这瓶果汁的（    ）。A． B． C．5．在，，这三个分数中，最大的是（    ）。A． B． C．二、填空题6．如图，小狗占全部动物的，兔子占全部动物的。7．读作（    ），4个是（    ），里有7个。8．读作：(        )，六分之五写作：(        )。9．一箱牛奶有12盒，姐姐和妹妹每人每天喝一盒，她们3天一共喝了这箱牛奶的。10．比大小。(        )    (        )【能力提升】三、作图题11．涂一涂。（涂色表示各图下面的分数）四、解答题12．把一个蛋糕平均分成9块，妈妈吃了1块，爸爸吃了2块，小明吃了3块，他们各吃了这块蛋糕的几分之几？谁吃得最多？谁吃得最少？  13．涂一涂，比一比。  14．五年级有的同学借阅了《儿童文学》，的同学借阅了《少年时代》，的同学借阅了《漫画世界》，借阅哪种刊物的同学最少？ 【拓展实践】15．用16个边长是1厘米的小正方形拼成一个最大的正方形。（1）把你的想法画在下边的方格纸上。（方格的边长为1厘米）（2）这个大正方形的周长是（    ）厘米。（3）涂出这个大正方形的。                参考答案1．B【分析】根据分数的意义可知，分母表示平均分的总份数，分子表示取其中的份数，依此选择。【详解】A．此图被平均分成4份，涂色部分为其中的2份，因此涂色部分用分数表示是：；B．此图被平均分成4份，涂色部分为其中的3份，因此涂色部分用分数表示是：；C．此图被平均分成3份，取其中的2份，因此其中的2份用分数表示是：；故答案为：B【点睛】熟练掌握分数的意义是解答此题的关键。2．C【分析】表示把每个图形中图形的个数看作一个整体，把它平均分成5份，每份是它的，取其中2份。【详解】A．涂色部分占总数；B．涂色部分占总数；C．涂色部分占总数。故答案为：C【点睛】此题是考查分数的意义，把一个整体平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。3．D【分析】根据分数的意义可知，分母表示平均分的总份数，分子表示涂色的份数，依此选择。【详解】A．此图被平均分成10份，涂色的部分为其中的7份，因此涂色部分用分数表示为：；B．此图被平均分成10份，涂色的部分为其中的7份，因此涂色部分用分数表示为：；C．此图被平均分成10份，涂色的部分为其中的7份，因此涂色部分用分数表示为：；D．此图被平均分成9份，涂色的部分为其中的7份，因此涂色部分用分数表示为：；故答案为：D【点睛】熟练掌握分数的意义是解答此题的关键。4．C【分析】红红喝的比芳芳多一些，所以只要比较3个分数与的大小关系，根据大小关系进行选择。【详解】A．＜B．＝C．＞ 故答案为：C【点睛】同分母分数比较大小，分子越大分数越大。5．B【分析】根据同分子分数大小的比较方法：分子相同的分数，分母小的分数大；同分母分数大小的比较方法：分母相同的分数，分子大的分数大，据此解答即可。【详解】因为＜，＜所以＜＜故答案为：B【点睛】此题主要考查分数大小的比较方法的应用。6．；【分析】根据分数的意义可知，分母表示全部动物的总数，分子表示小狗（小兔）的只数，依此填空。【详解】一共有5只小动物，小狗有3只，小兔有2只，即小狗占全部动物的，兔子占全部动物的。【点睛】熟练掌握分数的意义是解答此题的关键。7．九分之四；；；【分析】读分数时，先读分母，再读分数线，最后读分子。4个也就是4个6等份中的1份；表示10等份中的7份，也就是7个10等份中的1份，根据分数的意义填空即可。【详解】读作：九分之四；4个6等份中的1份，也就是6等份中的4份，即6等份中的4份用分数表示是，因此4个是；10等份中的1份用分数表示是，即里有7个。【点睛】此题考查的是分数的读法，对分数的初步认识，以及分数的意义，应熟练掌握。8．八分之五     【分析】在读分数时，要先读分母，中间的分数线读作“分之”，最后读分子，则读作：八分之五；在写分数时，可先写中间的分数线，再写分数线下的分母，最后写分数线上的分子；则六分之五写作：。【详解】读作：八分之五，六分之五写作：。【点睛】本题重点考查了学生对分数的读法与写法这一基础知识的掌握程度。9．【分析】姐姐和妹妹每人每天喝一盒，则一天要喝掉2盒牛奶，依此计算出3天喝牛奶的盒数，再根据分数的意义填空即可。【详解】1＋1＝2（盒）2×3＝6（盒）因此她们3天一共喝了这箱牛奶的。【点睛】此题考查的是分数的意义，先计算出姐姐和妹妹3天喝牛奶的盒数是解答此题的关键。10．＜     ＞【分析】分子相同的分数比较大小，分母较小的分数反而较大；分母相同的分数比较大小，分子大的分数就大。【详解】＜＞【点睛】本题考查了学生对分数比较大小的方法的掌握与运用。11．见详解【分析】根据对分数的认识可知，分母表示平均分的总份数，分子表示涂色的份数，依此涂色即可。【详解】根据分析涂色如下图所示：【点睛】熟练掌握分数的初步认识是解答此题的关键。12．爸爸：；小明：；妈妈：；小明吃的最多；妈妈吃的最少【分析】根据分数的意义可知，把一个蛋糕平均分成9块，1块占这个蛋糕的，2块占这个蛋糕的，3块占这个蛋糕的。再根据同分母分数比较大小的方法解答。【详解】爸爸吃了这块蛋糕的，妈妈吃了这块蛋糕的，小明吃了这块蛋糕的。＞＞答：爸爸、妈妈和小明分别吃了这块蛋糕的、、；小明吃的最多，妈妈吃的最少。【点睛】本题考查分数的意义和同分母分数比较大小的方法。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。同分母分数比较大小时，分子大的分数大。13．见详解。【分析】（1）表示把单位“1”平均分成9份，涂上其中的3份即可；表示把单位“1”平均分成9份，涂上其中的5份即可；再根据分母相同看分子，分子大的就大，分子小的就小即可比较得出大小；（2）表示把单位“1”平均分成5份，涂上其中的1份即可；表示把单位“1”平均分成8份，涂上其中的1份即可；再根据分子相同看分母，分母大的反而小，分母小的反而大即可比较出大小。【详解】根据分析，涂色并比较大小如下：【点睛】此题考查分数的意义，也考查了分数的大小比较。14．《漫画世界》【分析】把五年级的人数看作单位“1”，则比较看《儿童文学》、《少年时代》和《漫画世界》的分率即可，根据分子相同的分数的大小比较，分母大的分数反而小，据此即可判断。【详解】因为答：借阅《漫画世界》刊物的同学最少。【点睛】此题主要考查：分数大小的比较方法的灵活应用。15．（1）见详解；（2）16；（3）见详解【分析】（1）把16个小正方形按一行4个，排4行，据此画图即可；（2）拼成的大正方形的边长为4厘米，4乘4等于大正方形的周长；（3）把大正方形平均分成4份，把其中的3份涂色即可解答。【详解】（1）（2）4×4＝16（厘米）。（3）图见（1）。【点睛】本题主要考查学生对正方形周长公式和分数意义的掌握。