西师大版二年级上册1.乘法的初步认识教案及反思

课程基本信息

学科

数学

年级

二年级

学期

春

课题

《乘法的初步认识》

教科书

书  名：义务教育教科书二年级上册

出版社：西南师范大学出版社               出版日期：  2013 年 6月

教学目标

1.让学生在具体情景中初步认识乘法，理解乘法的含义。知道乘法算式各部分的名称。掌握乘法算式的读法和写法。

2.通过情景活动，培养学生观察、分析等初步逻辑思维能力。

3.通过具体的情景，感受数学与生活的联系。积极参与数学活动，提高对数学学习的兴趣。

教学内容

教学重点：

初步理解乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法。

教学难点：

能够把加法算式转化为乘法算式。

教学过程

一、创设情境，引入新课

8月18日，河南省第十四届运动会开幕式在洛阳举办，同学们，你们有没有观看呢？让我们通过视频一起来欣赏一下吧。（出示视频）。视频中的演出可真是令人赏心悦目啊！如图是表演中的中心方阵，

同学们你们能不能算出这个方阵有多少人呢？（学生：可以用加法计算，一共有4+4+4+4=16人），好，很不错。那么除了加法你们还知道其它的方法吗？哎，老师还知道一种方法，同学们想不想知道？下面让我们开始今天的学习吧。

二、探索新知，详细解说

同学们观察图中排列整齐的小树，你发现了什么？

（学生：通过观察我发现每行有8棵小树，每列有4棵小树），

你观察的很仔细。要想算出一共有多少棵小树该怎样计算呢？我们先横着看，每行有8棵小树，一共有4行，我们就可以用加法列出算式：8+8+8+8=，计算得出一共有32棵小树；再来竖着看，每列有4棵小树，一共有8列，我们可以用加法列出算式：4+4+4+4+4+4+4+4=。计算得出一共有32棵小树。通过刚才的计算你发现了什么？

（学生：我发现这两个算式并不相同，但是结果是相同的），

对，观察的角度不同，列出的算式也不同，但是结果都是相同的，都是32棵小树。现在请你再来观察这两个算式，你能发现它们有什么特点吗？

（学生：我发现第一个算式是4个8相加、第二个算式是8个4相加，它们都是几个相同的数相加），

你观察的很仔细。其实像这样求几个相同加数的和我们可以用一种新的方式来计算——乘法，用相同的加数和相同加数的个数相乘。例如第一个算式，它的相同加数是8，相同加数的个数是4，所以它的乘法算式就是：8×4=32，这个符号我们就叫做乘号；再来看第二个算式，它的相同加数是4，相同加数的个数是8，所以它的乘法算式就是：4×8=32。观察这两个乘法算式我们发现，8×4和4×8的结果是一样的，其实在乘法算式中，相同的加数与相同加数的个数是可以交换位置的，所以8×4就等于4×8。

那么乘法算式该怎样读呢？我们以第一个乘法算式为例，8×4=32，这个乘法算式就读作：8乘4等于32，这就是乘法算式的读法，你们学会了吗？请同学们读出4×8=32，

（学生：4×8=32，读作：4乘8等于32），

很不错。通过刚才的学习我们认识了乘法，学会了乘法算式的读法。乘法其实就是求几个相同加数的和的简便运算，把几个几相加写成几乘几。乘法算式的读法就是按照顺序从左往右的顺序读，×读作乘，=读作等于。

现在让我们回过头来看一看课前那个问题吧，刚才我们用加法算出了方阵一共有16人：4+4+4+4=16人，你能用乘法算出来吗？

（学生：4+4+4+4=16人，相同加数是4，相同加数的个数是4，所以乘法算式就是4×4=16，读作，4乘4等于16），

你说的很对。下面我们来看下这道题，

从图中我们发现，一共有6组花，每组有3盆花，所以我们可以列出加法算式：3+3+3+3+3+3=18盆，那么你能把这个加法算式转化为乘法算式吗？

（学生：相同加数是3，相同加数的个数是6，所以乘法算式就是3×6=18盆，也可以写成6×3=18盆），

你说的很对。在刚才的学习中我们认识了乘法算式中的乘号和等号，那你知道乘法算式中的其它部分的名称吗？我们以3×6=18盆为例，这里的3和6我们就把它叫做因数，这里的18我们就叫做积，因数乘因数等于积，这就是乘法算式中各部分的名称了。下面我们来做几个小游戏。

1. 老师出示乘法算式，你们来读出乘法算式，看谁读的又对又准。

（出示乘法算式3×2、4×2、7×6，学生读）。

2.老师出示乘法算式，你们用小木棒来摆一摆。3×2可以怎么摆？

（学生1：可以摆3组，每组2根小木棒；学生2：也可以摆2组，每组3根小木棒）。

3.老师现在有15个小球，把它分成3组，每组5个，你们能用乘法算式来表示吗？（学生：可以用5×3表示，也可以用3×5表示）。

下面让我们做一些练习，巩固一下今天所学知识。

三、练巩固知识，总结收获

1.看图写算式

（1）加法算式：2+2+2=6  乘法算式：2×3=6或3×2=6

（2）加法算式：3+3+3+3=12  乘法算式：3×4=12或4×3=12

2.把加法算式改写为乘法算式

4+4+4+4+4=4×5      7+7+7=7×3

5+5+5+5+5+5=5×6    9+9+9+9=9×4

3写出乘法算式，再读一读

（1）6×4 读作：6乘4

（2）3×9 读作：3乘9

（3）7×6 读作：7乘6

4.《静夜思》是我国著名诗人李白写的一首古诗，你能用加法算式和乘法算式表示出这首古诗的字数吗？

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

加法算式：5+5+5+5=20（字）

乘法算式：5×4=20（字）或4×5=20（字）

板书设计：

乘法的初步认识

8+8+8+8=32（棵） 4+4+4+4+4+4+4+4=32（棵）

8×4=32  4×8=32

8×4=32读作：8乘4等于32

乘法就是求几个相同加数的和的简便运算，把几个几相加写成几乘几。

乘法算式的读法就是按照顺序从左往右的顺序读，×读作乘，=读作等于。

3+3+3+3+3+3=18（盆）

四、课后小结

今天这节课你们学到了什么？（学生1：我学会了列乘法算式；学生2：我学会了乘法算式的读法。）在数学计算中，当相同加数比较多的情况下，运用乘法往往能更快的得出答案。同学们，今天你是不是收获满满？好啦！这节课我们讲到这里就结束了，同学们再见！