小学英语Unit 3 Feelings and reactions教学设计

UNIT 3 FEELINGS AND REACTIONS

LESSON 16

【教学目标】

1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词：yell, pound, stamp, storybook, angry.

（2）能听懂、会说句型：What do you do when you're angry? / I read a storybook. / I stamp my foot. / I yell or talk to my friend. / I pound the table.

2．能力目标。

学生能够听、说、认读表示情绪的单词。

能正确使用what提问疑问安排并能做出回答。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。

【教学重点】

认读单词并学会yell, pound, stamp, storybook, angry.

句型What do you do when you're angry? / I read a storybook. / I stamp my foot. / I yell or talk to my friend. / I pound the table.

【教学难点】

特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。

通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．  热身活动。

（1）Free talk. 教师和学生做简单的日常问候。

（2）带领学生一同回忆上节课所学内容，也通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。

（3）老师通过进行询问同学们的心情引入话题。

2．新知呈现与操练。

（1）老师做表情，如瞪大眼睛，手叉腰，请学生猜老师的心情，教师再出示卡片，强调单词发音angry。

以此类推，教授其他单词。

（2）教师将卡片放在地板上或贴在白板上，老师做动作或表情，请学生抢答老师表演的是哪一张卡片。

（3）Listen and read.

听录音，让学生跟读，了解课文内容，请学生尝试翻译句子意思。

（4）教师出示sad和happy卡片，问“Where do you do when you …? ”，要求学生用完整句子“I…”回答。

3．巩固拓展。

学生两人一组，分为若干组，并以小组形式到讲台进行游戏。

两人各拿一套图片对话，其中一人抽出对方任意一张卡片问“Where do you do when you …? ”，对方必须对照图片内容，回答正确的将卡片放一边，不正确的继续放回对方手中，交换游戏，手中卡片先清空者获胜，并奖励获胜者小奖品。

4．总结。

教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。

【作业布置】

1．  模仿课文，编对话。

2．完成课文练习。