英语三年级上册Unit 4 Good habits教学设计

UNIT 4 GOOD HABITS

LESSON 22

【教学目标】

1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词及词组：bed, go to bed, get up.

（2）能听懂、会说句型：It's time for/to...

2．能力目标。

运用所学句型谈论自己的日常生活。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行时间观念教育，从小培养他们对时间的正确认识，养成良好生活习惯。

【教学重点】

认读单词并学会bed, go to bed, get up.

句型It's time for...

【教学难点】

运用所学句型谈论自己的日常生活。

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡、时钟。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．  热身活动。

    请学生观看视频，听歌曲“Daily Routine”。

2．新知呈现与操练。

（1）复习时间表达法。教师出示时钟

Teacher: What time is it?

Student: It's ...

（2）教师通过展示一学生的一天活动安排表，引导学生问答：

Students: It's time for...

（3）教师在课件上出示不用时刻时钟，全班比赛，看谁认读时间最快、最准确。

（4）教师播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组分角色展示朗读。

3．巩固拓展。

（1）我说你做。

教师说指令It's time for/to...。学生根据指令做出相应动作。

（2）转盘游戏。

教师课前做一个大转盘时钟，请小老师转动转盘，当指针停下时，小老师抽点一名学生：“What time is it?”学生根据指针所停留的时间做出回答。

（3）耳听八方

老师选定一位学生，面对黑板站立，同时老师悄悄对若干位学生说句子It's time for lunch，那个学生转头猜出有几个人说了这个句子，用英文说数字。

4．总结。

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和时间英文表达，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

【作业布置】

1．亲自制作一个钟面模型。

2．完成课本练习。