北京版四年级上册Unit 2 May I speak to Mike?Lesson 7教案及反思

这是一份北京版四年级上册Unit 2 May I speak to Mike?Lesson 7教案及反思，共3页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【第一课时】
【教学目标】
知识与技能目标：
1．学生能够正确得朗读课文，表演对话。
2．学生能够听懂，会说本课的电话交际用语Wh’s speaking?及答语It’s Lingling. 并能在实际情景中应用。
3．学生能够听说读写bad, hear, drink等单词。
4．学生能够借助录音读懂课文，完成练习，并讲故事。
过程与方法目标：
1．通过结合之前学过的简单句型来帮助学生理解本课的电话用语。
2．通过反复运用帮助学生加深记忆。
3．通过教师带读、听录音等方式反复让学生模仿跟读，还可通过对话表演加以巩固。
情感态度价值观目标:
1．知道生病要主动向老师请假。
2．学会关心身边生病的人。
【教学重难点】
重点：
1．正确得朗读课文，表演对话。
2．听懂，会说本课的电话交际用语Wh’s speaking?及答语It’s Lingling. 并能在实际情景中应用。
3．听说读写bad, hear, drink等单词。
4．借助录音读懂课文，完成练习，并讲故事。
难点：
正确理解电话用语：It’s Lingling.
【教学准备】
本课录音磁带、多媒体、本课教学挂图、本课所需词语卡片
【教学过程】
1．Warm-up：
活动一：
活动目标：创设情境，提取旧知。
实施方案及预设语言：
教师和一名学生用英语模仿一段打电话情境
T: May I speak t Zhang Fang? It’s Miss Li speaking. We’ll have a class meeting tmrrw.
Please tell yur classmates.
S: OK.
2) 学生以小组为单位一个接一个的传递信息
3) “T: Nw Lingling is calling Miss Wang. What are they talking abut? Let’s listen.”
2．Presentatin and practice
活动一：
活动目标：理解新单词新短语，学习重点句型和课文
实施方法及预设语言：
学生听录音，跟读课文中的词句
T: Listen and repeat.
结合课文内容提问
T: Hw Miss Wang asks?
3) 教师帮助学生理解：there一词并引领学生学习新短语及重点句型
学习内容：A bad cld；stay in bed； drink a lt f water；I’m srry t hear that.
4)教师出示图片或用肢体语言帮助学生理解A bad cld；stay in bed； drink a lt f water 等，并重复播放录音 I have a cld….drink a lt f water.
5)请学生提出不懂的问题，教师释义或让学生自己讨论，如：I’m srry t hear this. 用动作为hear 一词释义。
活动二：
活动目标：巩固所学新知识
实施方案及预设语言：
1) 学生以多种形式朗读短语：have a bad cld； g t schl；stay in bed
2) 再次听录音，之后同组两人做对话练习
T: Read the dialgue after the tape.
两人小组做对话表演：
T: Try t read the dialgue by yurselves.
4) 两人小组再次自由练习课文对话
T: Make a dialgue in pairs.
5) 教师带读lk and read：a vide phne；a crdless phne；a walkie-talkie.
3．Prductin：
活动一：听一听，答一答
活动目标：借助录音读懂课文，完成练习，并讲故事。
实施方案及预设语言：
1）教师结合课文内容提问。
T: Wh makes a phne call t Miss Wang?
Can Lingling g t schl tmrrw?
What des Miss Wang say?
2）学生带着问题听录音，然后回答问题。教师引导学生回答问题，可以是完整的句子，也可以是简单的词语。