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北京版Lesson 7教案设计
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这是一份北京版Lesson 7教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
知识与技能：
1．能够熟读课文,通过课文学习，能够认知词汇 ndles meal talk abut
2．能够合理运用句子What’s fr yur breakfast/lunch? I like 进行问答。
过程与方法：
1．创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。
2．学生小组合作， 给学生更多的交流机会。
3．运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。
情感态度与价值观：
1．培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
2．教育学生要有健康的饮食习惯(Have a balanced diet)
3．提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
【教学重难点】
理解认知本课词汇及句子。
了解西方的饮食文化，介绍早餐。
【教学准备】
学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。多媒体课件
【教学过程】
Step 1．Class pening and review.
Greeting.
Hell, bys and girls! Hw are yu? Nice t see yu!
T: Intrduce myself。I’m ……“I like delicius fd．. “(幻灯片呈现自己喜欢的食物及自己正在吃早餐的照片)This is my breakfast. I like …….D yu like them?
What’s fr yur breakfast? ( 板书句子) Ask 3 students t answer.
(出示学生可能涉及到的卡片事先准备好的实物及图片， 及时巩固复习之前学过的食物名称)juice eggs bread and fruit …等.
S1:
S2:
S3:
Step 2，presentatin
T: OK, This is yur breakfast, d yu knw what’s fr Rse’s breakfast?
First, let’s listen t the auditape, and then find ut “what’s fr Rse’s breakfast?”
Ss listen t it and try t answer the questin.
S1: bread, milk and sme fruit. T: Yes, well dne.
T.: What abut Lele? What’s fr Lele’s breakfast? Listen again and find ut the answers.
（3）Then ,listen t the auditape and read after it.(practice the prnunciatin)
（4）shw a clck,(显示时间12点)
T： What time is it?
Ss, It’s 12 ’clck.
T: Time t have lunch. 多媒体呈现食物 ,引入问句 what’s fr yur lunch?学生小组自编对话
T: Lk at picture 3, this is peter, this is Tingting. D yu knw what’s fr Peter’s lunch? Listen again, answer the questins.
S1: vegetables, chicken and sup.
T: Yes, very gd, Listen, What abut Tingting? What’s fr Tingting’s lunch?
S2; meat vegetable and rice.
（5）Play the auditape as the students fllw in their bks. Listen and repeat,
Then practice in grups. (5 persns a grup.)
Ask them wrk in pairs t read and act it ut.
（小组合作，小组表演，及时评价鼓励学生）
Step3 In the same way t teach: what’s fr yur dinner?
Fish vegetable (shw sme pictures, Ss practice with these wrds)
(小组合作，小组得分 及时评价鼓励)
Step5 sum up
G ver all the fd ask them t make dialgue abut breakfast /lunch / dinner.小组展示
【板书设计】
Wrds: meal what’s fr yur breakfast? /lunch / dinner?
【教学目标】
知识与技能：
1．能够熟读课文,通过课文学习，能够认知词汇 ndles meal talk abut
2．能够合理运用句子What’s fr yur breakfast/lunch? I like 进行问答。
过程与方法：
1．创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。
2．学生小组合作， 给学生更多的交流机会。
3．运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。
情感态度与价值观：
1．培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
2．教育学生要有健康的饮食习惯(Have a balanced diet)
3．提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
【教学重难点】
理解认知本课词汇及句子。
了解西方的饮食文化，介绍早餐。
【教学准备】
学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。多媒体课件
【教学过程】
Step 1．Class pening and review.
Greeting.
Hell, bys and girls! Hw are yu? Nice t see yu!
T: Intrduce myself。I’m ……“I like delicius fd．. “(幻灯片呈现自己喜欢的食物及自己正在吃早餐的照片)This is my breakfast. I like …….D yu like them?
What’s fr yur breakfast? ( 板书句子) Ask 3 students t answer.
(出示学生可能涉及到的卡片事先准备好的实物及图片， 及时巩固复习之前学过的食物名称)juice eggs bread and fruit …等.
S1:
S2:
S3:
Step 2，presentatin
T: OK, This is yur breakfast, d yu knw what’s fr Rse’s breakfast?
First, let’s listen t the auditape, and then find ut “what’s fr Rse’s breakfast?”
Ss listen t it and try t answer the questin.
S1: bread, milk and sme fruit. T: Yes, well dne.
T.: What abut Lele? What’s fr Lele’s breakfast? Listen again and find ut the answers.
（3）Then ,listen t the auditape and read after it.(practice the prnunciatin)
（4）shw a clck,(显示时间12点)
T： What time is it?
Ss, It’s 12 ’clck.
T: Time t have lunch. 多媒体呈现食物 ,引入问句 what’s fr yur lunch?学生小组自编对话
T: Lk at picture 3, this is peter, this is Tingting. D yu knw what’s fr Peter’s lunch? Listen again, answer the questins.
S1: vegetables, chicken and sup.
T: Yes, very gd, Listen, What abut Tingting? What’s fr Tingting’s lunch?
S2; meat vegetable and rice.
（5）Play the auditape as the students fllw in their bks. Listen and repeat,
Then practice in grups. (5 persns a grup.)
Ask them wrk in pairs t read and act it ut.
（小组合作，小组表演，及时评价鼓励学生）
Step3 In the same way t teach: what’s fr yur dinner?
Fish vegetable (shw sme pictures, Ss practice with these wrds)
(小组合作，小组得分 及时评价鼓励)
Step5 sum up
G ver all the fd ask them t make dialgue abut breakfast /lunch / dinner.小组展示
【板书设计】
Wrds: meal what’s fr yur breakfast? /lunch / dinner?
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