中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)哲学与人生第6课 用对立统一的观点看问题精品教案设计

这是一份中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)哲学与人生第6课 用对立统一的观点看问题精品教案设计，共7页。教案主要包含了随堂检测，布置作业等内容，欢迎下载使用。

2023---2024学年度第二学期
第 周 第 学时教案
计划授课时间： 年 月 日
实际授课时间： 年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
《哲学》（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第6课：用对立统一的观点看问题
教学目标
1、知识目标：矛盾、矛盾同一性、斗争性的含义；矛盾普遍性、特殊性的含义。通过对典型案例的探究分析，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾。通过对典型案例的探究分析，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面。
2、能力目标：
通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性的学习，提高比较分析能力；运用两点论和重点论相统一，具体问题具体分析等的矛盾分析法来认识和解决问题，避免思维片面性和行动的盲目性。
3、情感、态度与价值观
学会用矛盾的观点看问题，具体问题具体分析是我们解决矛盾的关键。用对立统一的观点来解决问题。
教学重点
矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。
教学难点
具体问题具体分析等的矛盾分析法来认识和解决问题
学情分析
1.中职学生知识水平、思维能力不高，对德育课学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。在上了一个星期的高二年级后，我发现学生整体素质比较普通，学习的积极性并不高，如何让学生有一个良好的学习是我目前来说最需要做的。
2.结合有的班级都是女孩子，有的班级都是男孩子，去边学习氛围不高的情况下，我会将更多有趣的，当下青少年热衷的实例结合，更好地激发学生的学习热情。而不是一味“埋头学习”让他们做真正的课堂主人翁，让每个学生都能够健康成长，每个孩子都能够有人生出彩的机会。
教学内容分析
1.教材内容分析
哲学与人生这门学科，本身理论性较强，让学生学习起来较为枯燥，本章节应当结合相应案例，相应视频进行学习，方可达成教学目标。在本次教学中，为使学生听理论性较强课程更感兴趣，加入了大量视频分析环节。
2.教学措施和方法。
倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。从客观的社会现象和学生的人生实际出发，通过知识学习与案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。
包括有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并组织学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会等。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
问题导入
狼和鹿小故事导入，根据展示的ppt提出问题
1、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？
2、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？
3、狼与鹿之间是一种什么关系？
新课讲授
内容（一）对立统一规律是事物发展的根本规律
1、矛盾是事物发展的源泉和动力
2、矛盾的普遍性与特殊性
内容（二）：启思导行
内容（三）正确认识和处理人生矛盾
1、坚持两点论和重点论的统一
2、坚持内因外因相结合
3、坚持具体问题具体分析
四、随堂检测
五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究
播放狼和鹿的故事文本材料
步骤二：提出疑问
问题1:为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？
2：为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？
3：狼与鹿之间是一种什么关系？
步骤三：解决问题
多媒体展示相关材料，提出疑问。
教师总结相关结果。并引入本节课所讲知识点。
1.阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
内容一：对立统一规律是事物发展的根本规律
步骤一：
通过刚才的故事，我们知道狼和鹿它们之间既对立又相互统一。 下面我们进入今天的新课，首先来看一下45页阅读与思考
步骤二：
第一：1、矛盾是事物发展的源泉和动力
通过上面所有讲述的内容我们明白：这是一种既对立又统一的关系，那这种关系在哲学上我们称之为矛盾。
第二，矛盾有两种基本属性，下面我们就分别来了解一下：同一性和斗争性
通过故事材料展示出同一性和斗争性
步骤三：观看塞翁失马的故事根据上文的内容谈谈你的认识经过讨论后总结出其中的哲学道理
内容二：
步骤一：矛盾的普遍性与特殊性
故事导入白马非马，引出矛盾的普遍性。回答问题：
你如何理解“白马”和“马”的关系？
步骤二：思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？引出普遍性与特殊性的关系。
步骤三;
完成课本启思导行
1..对于学生的回答进行点评。
2.多媒体展示知识点教师结合实例进行讲解。
3.多媒体展示知识点
1.多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
2.多媒体展示知识点教师结合实例进行讲解。
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通
整理知识点内容，做好笔记。
1.阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
2.根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
3.根据教师讲解，对知识点融汇贯通
4.整理知识点内容，做好笔记。
5.阅读故事加深体会
多
媒
体
课中
活动
环节
内容三：正确认识和处理人生矛盾步骤一：坚持两点论与重点论的统一
步骤二：观看独龙江乡阅读与思考。脱贫是一个系统工程，独龙江乡在脱贫过程中为什么特别强调优先发展教育？
步骤三：观看猫和老鼠的故事。 明白矛盾主要方面和次要方面
步骤四：观看文字材料相关链接明白矛盾主次方面是可以相互转化的。
1.多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
2.多媒体展示知识点教师结合实例进行讲解。
1.阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
2.根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
3.根据教师讲解，对知识点融汇贯通
4.整理知识点内容，做好笔记。
5.完成启思导行
课中
活动
环节
内容四：坚持内因和外因相结合
步骤一：通过孵化小鸡的过程
阅读并回答问题鸡蛋“变”出小鸡需要什么条件?这说明了什么道理?
步骤二：坚持具体问题具体分析
观看材料华佗的故事和孔子因材施教的故事明白具体问题具体分析
完成启思导行
1.多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
2.多媒体展示知识点教师结合实例进行讲解。
1.阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
2.根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
3.根据教师讲解，对知识点融汇贯通
4.整理知识点内容，做好笔记。
5.阅读故事加深体会
总结
评价（5min）
课堂小结
矛盾的定义 2.矛盾的同一性和斗争性
3.矛盾的普遍性和特殊性
4.坚持两点论与重点论相统一
5、坚持内因与外因相结合
6、坚持具体问题具体分析
引导学生做PPT后练习题。
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
3.学生回答练习题
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思