生物七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色开花植物的生活方式第1节 光合作用教学课件ppt

这是一份生物七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第5章 绿色开花植物的生活方式第1节 光合作用教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了学习目标，课前预习，课堂演练，海尔蒙特，绿色植物，二氧化碳，光合作用，普利斯特利，有无植物等内容，欢迎下载使用。
1.17世纪上半叶，比利时科学家____________通过柳苗的实验得出结论:柳苗生长所需的物质，并不是由______直接转化的，______是使植物增重的物质。
知识点 光合作用的发现史
第1课时 光合作用的发现史
土壤减少的物质主要是无机盐;柳苗由小到大增加的重量主要来自光合作用合成的有机物，而合成有机物的原料是空气中的二氧化碳和土壤中的水。从土壤中吸收的无机盐并非植物增重的主要原因。
2. 1771年，英国科学家普利斯特利进行了一个新奇的实验。根据实验的结果，他认为蜡烛燃烧会污染_____，使小鼠窒息而死；___________则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。
普利斯特利实验只能在光照下进行。实验能证明绿色植物净化了空气，但不能证明绿色植物净化空气需要光照。
3. 1779年，荷兰科学家英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在_____下才能净化空气；他还发现，光照下的绿色植物能够释放气体。后来，科学家们明确了这种气体就是________。4. 1782年，瑞士的瑟讷比埃通过实验证明植物在光下放出________的同时，还要吸收空气中的__________。在此基础上，1804 年，瑞士学者索绪尔发现绿色植物在光下同时还要消耗______。
5. 1864年，德国科学家萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅能够释放________，而且能够合成________等物质，供给植物生长发育等生命活动利用。6. 1897年，科学家首次把绿色植物的上述生理活动称为______________。
1. 海尔蒙特在他的“植物生长所需物质的来源”实验中得出的结论是植物是从水中而不是从土壤中得到营养物质。现在我们知道他忽略了 的作用。( )A. 光 B. 叶绿体 C. 空气 D. 温度
2. 下图中，玻璃罩甲中的蜡烛熄灭，乙中的蜡烛继续燃烧，绿色植物的主要作用是( )A. 作为装饰品B. 提供水、二氧化碳C. 增加玻璃罩中的氧气含量D. 增加玻璃罩中的有机物含量
3. 世界上首先证明光合作用需要光的科学家是( )A. 比利时的海尔蒙特B. 德国的萨克斯C. 荷兰的英格豪斯D. 英国的普利斯特利4. 下列关于光合作用的发现过程中，叙述错误的是( )A. 英格豪斯实验发现绿色植物只有在光下才能净化空气B. 海尔蒙特实验发现光合作用的原料是水和二氧化碳C. 普利斯特利实验证明植物可以更新空气D. 萨克斯实验证明光合作用的产物是淀粉
【主题探究】1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12 h，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，如下图所示。请回答5～6题。
5. 该实验可以证明( )①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用能产生淀粉A. ①② B. ②③ C. ③① D. ②④6. 实验中,将叶片放在黑暗处12 h,目的是( )A. 消耗掉叶片内原有的淀粉 B. 减少叶片内的水分C. 使植物对光照更敏感 D. 为制造淀粉储备原料
7. 下列各项中，能作为萨克斯实验假设的是( )A. 绿叶在光照下能释放氧气B. 绿叶在光照下要吸收二氧化碳 C. 绿叶在光照下要消耗水分 D. 绿叶在光照下能制造淀粉
8. 某校生物研究小组开展大白菜丰产实验，发现培养一段时间后的大白菜比原来的增重不少。大白菜增产的物质主要来自( )A. 土壤中的无机盐 B. 土壤中的有机物C. 空气中的氧气和土壤中的有机物D. 空气中的二氧化碳和土壤中的水
二、非选择题9. (综合应用)下图是光合作用探究实验的示意图，分析回答问题。
(1)图1是英国科学家______________做过的实验。图2是比利时科学家_____________做过的实验。(2)图1实验中，甲和乙为一组______实验，实验变量是____________。(3)在乙装置中，植物光合作用为小白鼠提供了_____，同时小白鼠呼吸产生的____________也为植物光合作用提供了原料。