小学英语沪教牛津版(六三制三起)六年级上册Unit 6 E-friends教学设计

Unit 6 E-friends

【第三课时】

【教学目标】

1．帮助学生了解Culture comer介绍的两种运动，了解英文单词在不同文化中的区别。

2．帮助学生复习字母f、v和字母组合th在单词中的发音。

3．通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。

【教学重难点】

语音：f，v，th

【教学准备】

课件、音频

【教学过程】

I . Pre-task preparations

1．请学生用I'd like to ... 表达自己的愿望。

S1: I'd like to visit the US.

S2: I'd like to go to the park with my family this Sunday.

2．请一个学生走上讲台，其他学生用Would you like to…? 提问，该学生根据实际情况进行回答。

S1: Would you like to have an e-friend in the UK?

S2: Yes, I'd like to have an e-friend in the UK.

S3: Would you like to watch TV this evening?

S2: No. I'd like to read a book this evening.

II . While-task procedures

1．学生完成Think and write的练习，先看资料卡，根据资料卡口头说一说Gary的个人情况，然后填空完成Gary给Kitty的邮件。

2．呈现Culture corner的两张图片，向学生简单介绍英式足球和美式足球，让学生说一说自己了解的美式英语和英式英语的区别。

出示Learn the sounds的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。

f— /f/     v— /v/     th—/θ/     th — /ð/

然后，播放Learn the sounds的录音，请学生跟录音朗读单词。

请学生完成Listen and circle的练习，然后核对答案。出示含有字母f、v和字母组合th的单词，请学生根据读音规则直接拼读。

（1）f—/f/ flower         wife     frog

（2）v —/v/ van          five         vase

（3）th—/θ/ three   thank   fifth

（4）th—/ð/ this   smooth   mother

III . Post-task activities

1．教师提供一些笔友资料卡，让学生从中选择自己想要结交的笔友，写一封电子邮件给他们。或者请学生以同桌的外国笔友的名义回一封电子邮件，然后请部分学生交流他们写的邮件。

2．请同学看《练习册》Task的第一部分，勾出自己想结识的笔友。然后完成第二部分的练习，写一封电子邮件给这位笔友，邀请对方成为自己的笔友。最后，小组合作对话，了解他们想和谁做笔友以及他们想了解笔友的哪些信息。

S1: Who do you want to be e-friends with?

S2: I want to be e-friends with Joe Smith.

S1: Which country is he from?

S2: He's from the UK.

【板书设计】

Unit 6 E-friends

F, v, th