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人教统编版小学四年级语文上册《3 现代诗二首》课堂教学课件PPT公开课
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3 现代诗二首*《花牛歌》 这两首诗的作者分别是谁？激趣导入《秋晚的江上》 刘大白（1880—1932）浙江绍兴人，现代诗人、文学史家。他的诗以描写民众疾苦之作影响最大，感情浓烈，语言明快有力，通俗易懂。 徐志摩（1897—1931）浙江海宁人。现代诗人、散文家。他的诗想象丰富，意境优美。 自读课文，边读边圈画本课的生字新词，把字音读准确，把诗句读通顺。归巢 芦苇 剪秋罗 霸占 初读诗文cháowěiluóbà zhàn翘舌音 象形字，下边是树木，木上是三只鸟和鸟窝。合起来表示鸟筑巢于树上。巢芦苇剪秋罗再读诗句，读出节奏。归巢的 鸟儿，尽管 是 倦了，还 驮着斜阳 回去。双翅 一翻，把斜阳 掉在 江上；头白的 芦苇，也 妆成 一瞬的 红颜了。∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕花牛 在草地里 坐，压扁了 一穗 剪秋罗。花牛 在草地里 眠，白云 霸占了 半个天。花牛 在草地里 走，小尾巴 甩得 滴溜溜。花牛 在草地里 做梦，太阳 偷渡了 西山的 青峰。∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕ 阅读提示：反复朗读，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。想象画面自读课文，用横线画出诗中的景物。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 读第一小节，说说你脑海中浮现了什么样的画面。倦鸟归巢，斜阳夕照。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 归巢的鸟儿是怎样飞的？倦了的鸟儿是怎样驮着斜阳的？ 诗中哪个词语让这幅画面充满了动感和诗意？“驮着”，把“倦鸟”和“斜阳”联系在一起。齐读第一小节。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 阅读第二小节，说一说你脑海中又浮现了什么样的画面。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。鸟儿把斜阳掉到江上，是怎样的画面？《秋晚的江上》 想象画面，齐读全诗。秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。秋晚的江上板书设计倦鸟 斜阳芦苇 江上驮妆 总结学法：抓关键词，借助插图，边读边想象画面。自主阅读花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 自读课文，想一想：花牛在草地上有哪些不同的活动？学习提示：读一读：小组4人轮读诗歌。找一找：诗中描绘了哪些景物？想一想：这些景物构成了怎样的画面？你看到了一头怎样的花牛？说一说：看文中插图，描述想象的画面。读一读：一边读一边想象画面。花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。诗中描绘的景物有哪些？阅读第一节，想象画面。花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。 花牛坐在草地上，压扁了一穗剪秋罗。阅读第二节，想象画面。 花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。眠霸占霸 占霸道占有阅读第三节，想象画面。 花牛甩动小尾巴在草地里散步。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。 “甩得滴溜溜”是什么样的？可以看到什么样的花牛呢？花牛可爱，充满童趣。甩得滴溜溜阅读第四节，想象画面。 花牛在草地里做梦，夕阳偷偷落到了西山的青峰之上。“偷渡”一词怎样理解？ “偷渡”一词生动形象地写出了太阳慢慢落山的样子，表明时间悄悄地溜走，花牛玩累了，又进入了梦乡，营造出静谧、安逸的氛围。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。偷渡花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 读得稍重些、慢些，表现花牛的沉重，对被压扁的剪秋罗的些许惋惜。 读得轻快、俏皮些，表现出花牛的顽皮、悠闲。齐读全诗，读出动静交替的变化。花牛歌花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。拓展练笔： 花牛在草地上还可能做什么？试着说一说，也可以仿照着写一节（两行）诗。花牛歌板书设计花牛在草地里坐眠走做梦顽皮可爱悠闲自在 谢谢观看 Thank You!
3 现代诗二首*《花牛歌》 这两首诗的作者分别是谁？激趣导入《秋晚的江上》 刘大白（1880—1932）浙江绍兴人，现代诗人、文学史家。他的诗以描写民众疾苦之作影响最大，感情浓烈，语言明快有力，通俗易懂。 徐志摩（1897—1931）浙江海宁人。现代诗人、散文家。他的诗想象丰富，意境优美。 自读课文，边读边圈画本课的生字新词，把字音读准确，把诗句读通顺。归巢 芦苇 剪秋罗 霸占 初读诗文cháowěiluóbà zhàn翘舌音 象形字，下边是树木，木上是三只鸟和鸟窝。合起来表示鸟筑巢于树上。巢芦苇剪秋罗再读诗句，读出节奏。归巢的 鸟儿，尽管 是 倦了，还 驮着斜阳 回去。双翅 一翻，把斜阳 掉在 江上；头白的 芦苇，也 妆成 一瞬的 红颜了。∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕花牛 在草地里 坐，压扁了 一穗 剪秋罗。花牛 在草地里 眠，白云 霸占了 半个天。花牛 在草地里 走，小尾巴 甩得 滴溜溜。花牛 在草地里 做梦，太阳 偷渡了 西山的 青峰。∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕ 阅读提示：反复朗读，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。想象画面自读课文，用横线画出诗中的景物。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 读第一小节，说说你脑海中浮现了什么样的画面。倦鸟归巢，斜阳夕照。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 归巢的鸟儿是怎样飞的？倦了的鸟儿是怎样驮着斜阳的？ 诗中哪个词语让这幅画面充满了动感和诗意？“驮着”，把“倦鸟”和“斜阳”联系在一起。齐读第一小节。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 阅读第二小节，说一说你脑海中又浮现了什么样的画面。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。鸟儿把斜阳掉到江上，是怎样的画面？《秋晚的江上》 想象画面，齐读全诗。秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。秋晚的江上板书设计倦鸟 斜阳芦苇 江上驮妆 总结学法：抓关键词，借助插图，边读边想象画面。自主阅读花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 自读课文，想一想：花牛在草地上有哪些不同的活动？学习提示：读一读：小组4人轮读诗歌。找一找：诗中描绘了哪些景物？想一想：这些景物构成了怎样的画面？你看到了一头怎样的花牛？说一说：看文中插图，描述想象的画面。读一读：一边读一边想象画面。花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。诗中描绘的景物有哪些？阅读第一节，想象画面。花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。 花牛坐在草地上，压扁了一穗剪秋罗。阅读第二节，想象画面。 花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。眠霸占霸 占霸道占有阅读第三节，想象画面。 花牛甩动小尾巴在草地里散步。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。 “甩得滴溜溜”是什么样的？可以看到什么样的花牛呢？花牛可爱，充满童趣。甩得滴溜溜阅读第四节，想象画面。 花牛在草地里做梦，夕阳偷偷落到了西山的青峰之上。“偷渡”一词怎样理解？ “偷渡”一词生动形象地写出了太阳慢慢落山的样子，表明时间悄悄地溜走，花牛玩累了，又进入了梦乡，营造出静谧、安逸的氛围。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。偷渡花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 读得稍重些、慢些，表现花牛的沉重，对被压扁的剪秋罗的些许惋惜。 读得轻快、俏皮些，表现出花牛的顽皮、悠闲。齐读全诗，读出动静交替的变化。花牛歌花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。拓展练笔： 花牛在草地上还可能做什么？试着说一说，也可以仿照着写一节（两行）诗。花牛歌板书设计花牛在草地里坐眠走做梦顽皮可爱悠闲自在 谢谢观看 Thank You!
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