人教部编版四年级上册习作：写信教学设计

写　　信

1.能用正确的格式写一封信,做到内容清楚。

2.能正确书写信封。

课件。

一　谈话导入

同学们,我们能在一起上课,老师很高兴。大家说,我们能成为朋友吗?说起朋友,如果他们远在他方,你会用什么方式和他们联系呢? (打电话、发短信、发邮件等)

的确,这些都是非常好的联系方式。老师也有许多朋友,我们除了用这些方式交流以外,还经常写信交流,因为信件收到以后可以留作永久的纪念。没事的时候,翻阅信件,我们便能从字里行间感受到朋友之间浓浓的情谊。而且有时候有些话不方便说,如和好朋友吵架了,要和爸爸妈妈说说心里话,这时就可以用信件来帮助我们表情达意。这节课我们就来学习写信。

设计意图:通过谈话导入新课,能引发学生思考,激发学生的学习兴趣。

二　审题指导

1.读题目,你都了解到了什么?

教师导语:写信一点儿也不难,想跟对方说什么就说什么,写清楚、写明白就行了。当然,写信和平时的作文是有所不同的。怎样不同呢?下面我们一起来学习小杰写给叔叔的信。(见教材第106页)

2.阅读思考。

(1)结合文本及以前接触过的书信,说说书信的基本格式。

(2)这篇书信中小杰主要写了一件什么事情?

(3)谈谈这篇书信的语言特点。

(4)合作交流:针对上面的问题,学生合作探究,讨论交流。

3.明确习作重点。

(1)书信的基本格式包括:称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个部分,有时也可以部分省略。

(2)这篇书信主要写了小杰搬到新校园的事情。

(3)这篇书信语言亲切自然,饱含真情实感,表达了小杰搬到新校园的开心,及对叔叔的思念之情。

(板书:格式——称呼　问候语　正文　祝福语　署名　日期)

设计意图:让学生快速了解习作主题,把握习作重点。

三　要点点拨

1.书信格式顺口溜。(出示课件2)

　              　称呼顶格打冒号,先向亲友问个好;　 　

正文每段空两格,一件一件不乱套;

署名日期别漏掉,工整写在右下角。

2.正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现了写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同,也常有所变化,如“新年好!”“新春快乐!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。问候语要注意简洁、得体。

3.正文的主要部分——主体文,即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说理、辩驳论证等。这一部分,要做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一个段落,不要混为一谈。

4.结尾,正文写完后,都要写上祝福语作为书信的结尾,这也是对收信人的一种礼貌。祝福语的格式为:“此致”“祝”等文字,应该紧接在正文之后,单独占一行,空两格写;“身体健康”“工作顺利”等词语,要另起一行顶格写。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词、句,不要乱用。最后右下角写上写信人和写信的日期。

5. 学习信封的填写方式。(出示课件3)

                信封上有三条横线,第一条线左边空两格写收信人

             的地址;第二条线写收信人的姓名;第三条稍靠右写寄

信人的地址和姓名。收信人和寄信人所在地的邮政编

码分别写在左上角和右下角。

6.介绍电子邮件的填写方式。(出示课件4、5)

　              一封电子邮件的基本内容通常分为三部分:收件人、

主题、正文。

(1)填写收件人。

(2)主题。

主题填写时,要意思明确,让别人看到这个主题就

大概能知道邮件的基本内容,如对于……的想法,或者

是对……的建议。

(3)正文。首先是尊称,如尊敬的爸爸、亲爱的姐

姐等,如果是长辈就说“您好”,如果是一般的同事就

说“你好”。事情说完以后,以祝福语结尾,再注明写

邮件日期和写邮件的人。

(4)如果想要写的信息或者材料内容比较多,也可以

作为附件添加进去。

四　实战演练

同学们,你们给亲友写过信吗?现在请你给亲友写一封信,和他们说说你的心里话。(出示课件6)

　　           要求:

1.运用正确的书信格式。　 　

2.条理清楚,表达准确。

3.有真情实感,避免空洞,矫揉造作。

4.恰当使用抒情、议论方法。

5.400字左右。

五　拓展阅读

给朋友王栋栋的一封信

亲爱的栋栋:

你好!

你在新班级还习惯吗?你适应了新环境了吗?有没有新的朋友?

你走后,我常常拿着你送给我的文具盒发愣。唉,真的好想你!

昨天上语文课,我看着文具盒,思绪已经飞到我们俩一起去河边捞鱼的情景,结果张老师发现我在走神,便提问我:“本文的作者是谁?”同桌推推我,我仿佛从梦中惊醒,慌慌张张站起来就说:“大鱼。”逗得大家哄堂大笑。我窘迫得满脸通红,恨不得找个地缝钻进去。看着老师目光如炬的眼睛,我顿时吓得呆若木鸡,吞吞吐吐说不出话来。

下课后老师把我叫进了办公室。让我坐在她对面的椅子上,还倒了一杯水给我,我懵了,怎么回事?平时那么严厉的老师,今天怎么这么和蔼,难道太阳打西边出来了?我的心如十五个吊桶打水——七上八下。老师似乎看出了我的不安,亲切地说:“别害怕,我看你最近总是心不在焉,是不是因为你的好朋友转学的事?”老师可真是明察秋毫啊,我委屈地点了点头。随后老师开导我,友谊珍贵,但也不能影响学习……老师的一席话语,如一缕阳光,让我的心变得明亮了,我知道自己该如何做了。从那以后,我上课不再胡思乱想了,我明白不能辜负你送我文具盒让我好好学习的心愿。

栋栋我想好了,我们一定要好好学习,努力考上同一所大学,到时候我们还在一起学习,永远不分离。

祝

身体健康,取得更好的成绩!

你的好朋友: 王珂

2021年4月10日

师生共同评议:本文的小作者按照书信的格式完成习作,重点写出了自己在学校发生的事,运用多种修辞手法,条理清晰地把自己的表现、老师的教诲写了出来。小作者抓住人物的语言、动作、神态、心理进行描写,生动形象,给人留下深刻的印象。

六　教师总结

同学们,这节课我们学习了如何写信,又了解了信封的写法,老师希望你们能把写好的信放到信封里再寄到收信人的手中。同时,也希望你们多运用“写信”这种联系方式与你的亲人或者好朋友进行沟通交流,增进彼此的感情。