初中生物北师大版八年级上册第六单元 生命的延续第20章 生物的遗传和变异第5节 遗传与环境作业课件ppt

这是一份初中生物北师大版八年级上册第六单元 生命的延续第20章 生物的遗传和变异第5节 遗传与环境作业课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了基因或遗传物质，不可遗传的等内容，欢迎下载使用。

1. 1950年，我国育种专家已经采用热中子和X射线处理小麦种子，得到了抗秆锈病突变体小麦品种。获得这种抗病新品种源于（　　）A. 生物的生长B. 生物的发育C. 生物的遗传D. 生物的变异
2. 下列生物变异的实例中，属于可遗传的变异是（　　）A. 袁隆平院士培育的超级杂交水稻B. 长期户外运动使肤色变为古铜色C. 因水肥充足而培育出的高产西瓜D. 黑暗条件下长出的韭菜呈黄白色
3. 在北京种植的甘蓝品种，叶球大多只有3.5 kg。当引种到拉萨后，由于日照时间长，大多叶球可达7 kg左右，若再引种回北京，大多叶球又只有3.5 kg。下列叙述正确的是（　　）A. 甘蓝具有遗传性，而不具有变异性B. 仅由环境条件引起的变异是不遗传的C. 环境改变使生物产生定向的变异D. 甘蓝的形态发生变化不属于变异
4. 用化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内的染色体数目增加，甜菜的含糖量提高，这种变异（　　）A. 是可遗传的变异B. 是不可遗传的变异C. 跟遗传物质无关，只受环境的影响D. 跟遗传物质有关，不会受环境的影响
5. 下列各项实例中，不属于人类应用遗传变异原理培育新品种的是（　　）A. 高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏小麦B. 从产奶量不同的奶牛中，人工选择繁育出产奶量高的奶牛C. 将在北京栽种的，叶球重1～3 kg的圆白菜引种到新疆，生长成叶球重达6.5 kg的圆白菜D. 普通甜椒的种子经过太空漫游后播种，再经过选择，培育成太空椒
生活在加勒比海的火烈鸟，喙、翅边缘和腿都是鲜红色的，而捕捉到的火烈鸟经人工饲养繁殖的后代没有鲜红色。但如果在饲料中加入火烈鸟在野外常吃的红色藻,就会出现红颜色的火烈鸟。它们的眼是橙色的，即使不吃红色藻，眼的颜色仍然是橙色的。据此资料完成6和7题。
6. 火烈鸟食用红色藻，有些身体部位就呈红色，不食用红色藻则不呈红色，说明是否食用红色藻改变了火烈鸟的（　　）A. 生活环境B. 遗传物质C. 生活习性D. 生物性状
7. 火烈鸟眼的颜色不会因食用红色藻而发生变化，说明决定火烈鸟眼的颜色的因素是（　　）A. 基因型B. 环境C. 表现型D. 基因型和环境共同作用的结果
8. 南靖兰花等植物的种子跟随“神舟十二号”成功返回地球，随后科研人员开启了对这些种子的选育过程。下列对兰花种子的育种过程说法正确的是（　　）A. 这些种子的变异都是有利变异B. 这些种子在太空环境中会产生一些定向的变异C. 该种子的培育过程与杂交水稻的培育过程相同D. 这些种子需要长期的人工选择才能培育出满足人类需求的新品种
9. 袁隆平院士的团队成功培育出耐盐碱水稻（又称海水稻），使得在盐碱地和海水种植水稻成为可能。根据所学知识，你认为下列说法错误的是（　　）A. 海水稻耐盐碱水的性状由基因决定 B. 海水稻的遗传物质不会发生改变C. 产量较低可以用人工选择育种等方法改进 D. 追加肥料增产的方法不能使下一代水稻保持高产
（1）不同的果蝇性状是____________________与环境共同作用的结果，完全由环境引起的变异，称为____________变异，__________（填“会”或“不会”）遗传给后代。（2）现有一只待测的残翅果蝇，某同学设计实验来判断它的基因组成。步骤1：让待测的残翅果蝇与多只__________℃下培养长大的__________（填“长翅”或“残翅”）果蝇交配。
步骤2：产生的子代果蝇幼虫放在25 ℃条件下培养一段时间。步骤3：观察并统计后代果蝇成虫的翅形。步骤4：①若后代果蝇全为残翅，则待测果蝇的基因组成为_________；②若后代长翅果蝇的数量约等于残翅果蝇，则待测果蝇的基因组成为______；③若后代果蝇全为长翅，则待测果蝇的基因组成为______。
11. 设计实验探究环境条件对生物性状的影响。
操作指引：（以绿豆苗为例）①实验材料：2只培养皿、纸巾、剪刀、镊子、不透光盒子、放大镜、30粒绿豆等。②实验步骤和方法：a. 将2只培养皿分别标记为A、B；将4张纸巾对折后剪成培养皿大小的圆形，在2只培养皿里分别铺垫上1张纸巾。
b. 将每只培养皿里的纸巾浸湿后，在纸巾上均匀播撒15粒绿豆，然后在种子表面再覆盖一张浸湿的纸巾。c. 把A培养皿放在温度适宜、阳光充足的条件下，B培养皿放在温度适宜的黑暗条件下，注意保持纸巾潮湿。d. 待种子萌芽后，除去覆盖的纸巾。约一半幼芽长出一片嫩叶时，每天用放大镜观察幼苗嫩叶的颜色，持续观察5 d，将每天观察获得的数据记录到下列表格中。