语文九年级上册论教养课后测评

论教养

积累运用

1.下列加点字注音有误的一项是（    ）

A.贸然（mào）     涵养（hán）   恪守（kè）    自吹自擂（léi）

B.允诺（nuò）     汲取（xī）    积淀（diàn）  大发雷霆（tíng）

C.遵循（xún）     箴言（zhēn）  妨碍（ài）    扭捏作态（niē）

D.尴尬（gān gà）  优雅（yǎ）    俏皮（qiào）  矫揉造作（róu）

2.下列短语书写有误的一项是（    ）

  A.疲惫不堪    彬彬有礼    莫不关心

B.理所当然    随心所欲    一意孤行

C.习以为常    诸如此类    附庸风雅

D.持续不懈    絮絮叨叨    随机应变

3.下列对句中加点词的解释不合语境的一项是（    ）

A.我不敢贸然【轻率地，不加考虑地】提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。

B.假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼【形容文雅、有礼貌的样子】，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是个有教养的人。

C.当有外人在场的时候，还要一意孤行【指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做】地这么做，恕我直言，这样的人简直蠢到了极点！

D.有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达【贤明通达】还是平民百姓。

4.下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

①书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。②古人写信，内容包罗万象，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信。③在书信中，人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等。④所以，书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。

（1）①处语序不当，应将“________________”与“________________”互换位置。

（2）第②处结构混乱，应将“________________”删去。

（3）第③处搭配不当，应把“________________”改为“________________”。

（4）第④处成分赘余，应删去“________________”。

5.将下列语句组成一段语意连贯的话，正确的一项是（     ）

①自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物、鸟类，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史；等等。

②优雅是“社会共享的”。

③要知道任何优雅都不会让人厌烦。

④不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止。

⑤因此，在有教养的优雅举止中总是包容着深刻的含义。

⑥你是凭借自己的举止表现你的素质。

A.④⑥①③②⑤     B.③②⑥①⑤④      C.③②⑤④⑥①     D. ③⑤②⑥④①

课内阅读

阅读课文选段，完成选段后面的题目。

（一）

①良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。

②但是必须了解，什么是真正的教养。

③我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。

④比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。

⑤一个男人，假如他在街道能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。

⑥假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是个有教养的人。

⑦一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。

⑧假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是个有教养的人。

⑨假如一个人在家里，不管是不是有人在看书或者在做功课，即便做功课的是他年龄幼小的孩子，他不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很响，再不就是随心所欲地高声说话——那么，可以断定这个人缺乏教养，而且他永远也不会把自己的子女培养成有涵养的人。

⑩假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行地这么做，恕我直言，这样的人简直蠢到了极点！

⑪一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。

⑫有教养的人待人处事绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间。（有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间。）有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地，他的行为举止都保持一致——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都该始终如一，稳重随和。

6.选文的主要内容是什么？请简要概括。（不超过10字）

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7.第②自然段在结构上有什么作用？

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8.第④段与第⑤~⑩段是什么关系？请结合具体内容简要分析。

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9.文章第⑧至⑫段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

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10.作者认为教养首先体现在家里，对此你怎么看？

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（二）

①谈论“风度”的书籍很多。在社会交往中，比如出门做客或者在家接待客人，在剧场，在工作场合，人究竟该如何自持？如何举止有度？怎么样对待老人和孩子？怎么样谈吐才算得体，不致使对方听了感到难堪？怎么样打扮才算合适，不致让周围的人们侧目而视？对于诸如此类的问题，这些书大都有详尽的论述。遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。之所以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷，就是很少解释人们为什么需要优雅风度，其必需性究竟何在。有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。

②当然，优雅风度可能是非常外在的。但是就整体而论，优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好，这是一种世代相传、持续不懈的追求。

③问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准则？——收集那些难以逐一熟记的行为举止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？

④一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——即时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。

⑤切记不要互相妨碍。因此不应当大声喧哗。听到吵闹声不必捂住耳朵——在许多场合未必能做到这一点。比如说，吃饭时在餐桌旁边。因此切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候，不要弄出声响，喝汤时也不要有声音。吃饭的时候，嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心。不要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿着要整洁，说明你对别人的尊重。敬重客人，敬重主人，或者说得更简单一点，敬重路上的行人，不要让大家对你侧目而视。不要连续不断地开玩笑，说俏皮话，讲笑话，弄得旁边的客人心烦，尤其是重复别人已经说过、听你说话的人已经听过的笑话，更加让人厌倦。絮絮叨叨会让谈话的对方陷入尴尬的境地。切记不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣饰服装、走路的步态，一切都要有分寸，力求优雅。要知道任何优雅都不会让人厌烦。优雅是“社会共享的”。因此，在有教养的优雅举止中总是包容着深刻的含义。不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止。你是凭借自己的举止表现你的素质。自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动物、鸟类，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。

11.这几段文字集中论述了什么内容？

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12.第①段作者批驳的错误观点是什么？作者是如何批驳这一错误观点的？

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13.作者在论说“风度”时的论证思路是怎样的？

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14.请你结合选文（一）中第4~10段的内容，分析“优雅”和“有教养”的关系。

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15.本文的论题是教养，可是文中有很多篇幅却是在谈论“风度”与“优雅”，这是不是跑题了？你怎么看这个问题？

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参考答案及解析

积累运用

1.【参考答案】B【点拨】“汲取”的“汲”应读作“jí”）

2.【参考答案】A【点拨】“莫不关心”的“莫”应为“漠”。）

3.【参考答案】D【点拨】“贤达”在句中是指有才能、德行和声望的人。）

4.(1)“传承文化” “传递感情” ；(2)“把(或被)”；(3)“品尝”改为“品赏(或欣赏、品析、品味等)”；(4)“不知不觉(或于无形之中)”。

【点拨】按题目中的提示（语序不当、结构混乱、搭配不当、成分赘余等）提出修改方案。

5.【参考答案】C【点拨】③引出论述的主要内容“优雅”，应在段首；②是紧接着③阐述优雅的作用；⑤对前两句作小结；④过渡，由表及里；⑥接着④论述举止表现素质（优雅）；①将举止具体化。）

课内阅读

6.【参考答案】讨论有无教养的表现。

    【点拨】结合第④段中的总起句“一个人是不是真正有教养，首先要看……怎么样”可概括出选文的主要内容。

7.【参考答案】承上启下的过渡作用。“但是”一转，引出了对“真正的教养”内涵的探讨。

   【点拨】由“但是”这一转折连词可知本段的过渡作用。

8.【参考答案】总说与分说的关系。第4段总说“一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。”第5~10段分六种情况说明“无教养”的具体表现。

【点拨】根据第④段中的“是不是真正有教养，首先要看他……”的文字，再结合的

⑤~⑩段所写的内容可知二者的关系。

9.【参考答案】对比论证。将没有教养的行为和有教养的行为加以比较，强调了教养应该首先体现在家里的观点。

【点拨】第⑧~⑩段是从反面（没教养）论证，第⑪⑫段是从正面论证的，运用的是对比论证方法；其作用可结合第④段的观点分析。

10.【参考答案】同意作者的观点。假如一个人在家里对自己的父母、兄弟姐妹的所作所为都缺乏教养的话，很难相信他能在其他地方做出有教养的举动。所以，作者的观点是正确的。

【点拨】这是道开放性试题，只要谈出自己的真实看法即可。

11.【参考答案】剖析了教养的重要表现——优雅风度。

    【点拨】由第①段首句可知选文的主要内容。

12.【参考答案】第①段作者批驳的错误观点是：“优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。” 作者提出了一个正确的观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。并对这一态度进行阐述：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。并以吃饭和日常生活中的举止为例论述如何关照他人，具有优雅风度。最后得出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。这样上述的错误观点就不攻自破了。

    【点拨】第一问，可结合段落最后一句概括作答；第二问，从论证方式（立论和驳论）的角度分析作答。

13.【参考答案】首先由谈论“风度”的书籍谈起，提出待人接物的问题，然后批驳错误的观点。接着解说风度的缘起。接着列举有风度的现象，论述优雅风度遵循的准则。最后得出结论：必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的举止。

【点拨】从论证过程的角度梳理论证思路即可，注意运用“首先”“接着”“最后”等表顺序的词语。

14.【参考答案】二者的本质是相同的，一个是从内心“尊重别人”，一个是“关照的态度”，其实都是“尊重”。教养是优雅的基础，优雅风度是教养的重要表现，一个人处处时时有教养，就会形成优雅的风度。

【点拨】从二者的共同点“尊重”的角度分析二者的本质，再从一个是基础，一个是具体表现的角度分析二者的关系。

15.【参考答案】不是。“风度”“优雅”是“有教养”的重要表现。本文的论述是从“无教养”到“有教养”，再到“风度”“优雅”，层次上逐步提升，内涵越来越丰富。由“教养”转向“风度”“优雅”并没有跑题，反而使论述更深入、更巧妙。

【点拨】从教养与“风度”及“优雅”的关系的角度分析。