小学英语沪教牛津版(六三制三起)五年级下册Unit 2 Our new home教学设计及反思

Our new home 教学设计

第一课时

教材版本

上海教育出版社（三年级起点）五年级下册

教学内容

Listen and enjoy, Look and learn, Ask and answer.

教材分析

本单元主要学习study, dining room, why, because等词汇，学会用Why do you like …?询问别人喜欢某物的原因，并能用Because...说明喜欢的原因。本课时是这个单元的第一课时。

学情分析

五年级的学生已经有了两年学习英语的基础，在学习方法和学习策略方面有了一定的经验，求知欲和表现欲很强，所以在教学时我尽量放开手，让学生通过小组合作来完成学习任务。鼓励学生大胆说，培养他们学习英语的兴趣和自信心。

教学目标

1.通过Listen and enjoy的儿歌朗读，活跃课堂气氛，并引出本单元的话题。

2.通过look and learn栏目，帮助学生掌握本单元的重点词汇。

3.通过Ask and answer栏目，巩固所学词汇和句子。

教学重、难点

1.能掌握单词why, because, study, dining room。

2.会运用句型Do you like…?I  like…I can… Why? Because…

教学方法

任务教学法、情景教学法。

教学准备

多媒体课件

教学过程

Pre-task preparations

1.让学生看Listen and enjoy的图片，并出示第一个问题。

T：Who lives in the shoe?

S1: An old woman.

S2: An old woman and her children.

S3: An old woman and her big family.

2.播放视频，出示第二和第三个问题。

T : What does the old woman do?

S1: She gives the children some food.

T: What does she say?

S2:”It’s time to go to bed”.

3.再次播放视频，学生齐唱。

4.闪现一些房间的图片让学生说出单词。

T:which room is it?

S:It’s a…

5.学生两人一组，一个同学拿出自己家的图片或平面图，另一个学生问：

S1：What’s in your home?

S2: There’s a…

6.教师接着问生2： Do you like your new home? How many rooms do you have ? which room do you like?

7.出示Listen and enjoy 部分主题图。

T：Where is Sally and her dad?

S:They’re in their new home.

T: Today, we’ll learn a new lesson Unit 2 Our new home.(板书课题)

While-task procedures

1.T:Look, they are coming.出示书房图片。问：Which room are they now?学习单词study。点击喇叭，学生跟读,板书。然后开火车读单词。

出示Chant,学生齐读。

Study, study, I like the study.

Do you like the study?

Yes, I do.

Yes, I do.

出示做作业的图片和单词。

T: What can you do in the study?

S1: I can do my homework in the study.

T:Do you like the study?

S1:Yes ,I do.

T:Why?(学习单词why)

课件出示：why表示为什么，用来询问原因。一般用because（因为）来回答。

T：Why do you like the study?

引导生1回答：Because …

出示读书的图片和单词。

T: What can you do in the study?

S2: I can read books.

T:Do you like the study?

S1:Yes ,I do.

T：Why ?

引导生2回答：Because …

2.出示餐厅图片，问：Which room are they now?学习单词dining room.点击喇叭，学生跟读。（板书）然后分小组读。

出示Chant,学生齐读。

Dining room, dining room, I like the dining room.

Do you like the dining room?

Yes, I do.

Yes, I do.

出示吃晚饭的图片和单词。

T: What can you do in the dining room?

S1: I can have dinner in the dining room.

T：Why ?

S：Because …

3.课件出示一张房间平面图，教师描述在每个房间能干什么，让学生猜是哪个房间。

4.出示Ask and answer部分Nancy和Dan家中房间的图片，教师分别对Nancy和Dan的家进行描述，让学生猜测哪个是Nancy的家，哪个是Dan的家。

T: In Nancy’s home, there’s a living room, a bedroom and a study. In Dan’s home, there’s also a living room, a study and a bedroom. But there’s a piano in Nancy’s bedroom. In Dan’s bedroom, there’s a picture on the wall. Which is Nancy’s home and which is Dan’s home?

5.出示Nancy家和Dan家房间的图片，任选一个，两人一组对话，巩固和运用所学语言。

S1:Which room do you like in Nancy’s/Dan’s home?

S2: I like the …

S1:Why ?

S2:Because …

Post-task activity

1.总结本节课所学内容。

2.出示谚语：East(东)or west(西)home is the best.

3.作业：(1)画一张自己家的平面图，利用所学知识进行讨论。

(2)预习Listen and say。

板书设计：

Unit2  Our new home

Why ,because , study , dining room

Do  you  like  ... ?

I like...

I can ...

Why?

Because ...

课后小结：这节课，我本着“以学生为中心，教师引导，多媒体教学为手段”的设计理念。在整个教学过程中，坚持以学生为主，多给学生创造表现的机会，利用多媒体课件辅助教学。导入部分，我利用Listen and enjoy部分图片和视频，让学生回答问题，并让学生带着动作演唱这首歌，很容易就把学生的积极性调动起来了。紧接着，让学生两人一组进行对话，让学生参与进来，学生兴趣更浓了。最后用Listen and say 部分的图片引入新课。新课，在学习study和dining room 时，为了方便学生记忆，我编了两个chant,学生很感兴趣。在学习study后，相机引出why和because.学习完单词以后，通过游戏和活动，巩固本节课所学知识，主要通过小组合作来完成。总的来说，这节课很成功，同学们的表现都很活跃，教学效果也很好。但也有不足之处，由于有些同学基础较差，接受比较慢，有时跟不上教学节奏，这一点考虑不足。